Modera: Josep Serentill, Presidente estatal de FEAE
Participan:
Enrique García, Decano de la Facultad de Educación
Ana Abán Aparicio, Presidenta de FAPAR
Isabel Arana, Directora del I. E. S. Pablo Serrano
José Luis Sampériz, Director del Colegio Buen Pastor
Lo que yo dije, lo escribí ayer. Isabel Arana defendió la necesidad del pacto en aquellos aspectos que a su juicio son importantes en la sociedad actual: formación profesional y cualificaciones, el curso 4º de la ESO con carácter orientador hacia la vida profesional o hacia el bachillerato. Hizo referencia al aprendizaje a lo largo de la vida, a lo importante del cambio metodológico, y el énfasis del aprendizaje de idiomas.
Concluyo diciendo que no necesitamos más leyes.
José Luis Sampériz reivindicó una mejor dotación para los colegios concertados que no se benefician de algunos propuestas innovadoras como bilingüismo y TIC. Lamento la ausencia de los titulares - propietarios de los Centros concertados en las mesas de negociación existentes. Finalmente, indicó que ve difícil en ponerse de acuerdo en lo qué queremos; por tanto se conformaba con llegar a un pacto en lo "qué no queremos".
Ana Abán señaló que la FAPAR viene participando en el pacto, haciendo mención del correspondiente al año 2000 en la comunidad autónoma. Indicó que, a su juicio, los principales aspectos a abordar son el fracaso escolar y la inestabilidad normativa. Reivindicó a la escuela pública como eje vertebrador del sistema educativo.
Las preguntas no fueron muchas si bien una indicaba que ¿Pacto a que precio, hasta qué punto había que rebajar los planteamientos iniciales?
Yo respondí diciendo que nos falta cultura de negociación, que en cualquier pacto hay que estar dispuesto a rebajar los planteamientos iniciales y que deberíamos llegar a ponernos de acuerdo en el QUÉ, para luego abordar los acuerdos en el CÓMO.
Mi Visión será académica, aunque los académicos también tenemos ideología. O conviene que la tengamos en un asunto como es el educativo.
Según mi opinión no se ha centrado en los puntos de fricción. Doce objetivos son muchos y de aspectos a los que no se puede decir NO. (Bilingüismo, TIC, Formación profesional)
Donde se debería centrar según mi opinión:
1.- Escuela Pública / escuela privada: financiación, atención a inmigrantes, zonas rurales.
2.- Fracaso escolar: el 30 % es estructural , la cuestión es a quién afecta. Dónde colocamos los indicadores.
Aquí, la solución pasa por un pacto con el profesorado que es el protagonista del cambio metodológico necesario.
3.- Actitud indolente de nuestros adolescentes, fruto de un tipo de sociedad que todos hemos creado en la que la infancia, la juventud no es responsable de “nada”, tiene derechos pero no obligaciones. Como ejemplo de que este punto el pacto pasa por nuestras Company (de mass media, de telecomunicaciones, de cadenas de ventas, etc.) me remito a la noticia de la agresión sexual jaleada por una cadena televisiva.
4.- Religión y Educación para la Ciudadanía (plan Pidal 1857) de nuevo pacto con Libros de texto (editoriales, muchas de ellas dependientes de entidades religiosas,) y Profesorado.
Por tanto el pacto no es tanto entre partidos sino entre agentes educativos que obviamente tienen ideologías diversas y VOTAN como hacemos los académicos.
El pacto debería conjugar la calidad con ser para todas y para todos o como se dice ahora la EQUIDAD con la EXCELENCIA.
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