La educación es uno de los factores estratégicos que mejor refleja la situación y el desarrollo actual de nuestra sociedad, por ello en nuestras ciudades y municipios supone un ámbito constante de inversión y mejora, tanto cuantitativa como cualitativamente, de las políticas y sus consecuencias directas en los ciudadanos.
Desde esta perspectiva la Universidad de Zaragoza, a través de su Facultad de Educación, el Gobierno de Aragón y el Plan Estratégico de Zaragoza y su entorno, conscientes de todo ello, quieren aportar su granito de arena a esta situación mediante la organización conjunta de un ciclo de conferencias, bajo el denominador común de las políticas socioeducativas, con expertos destacados de este ámbito de nuestra comunidad, para generar propuestas creativas a las necesidades actuales y futuras.
En este sentido, este breve ciclo pretende servir de foro de análisis y reflexión en el que los diferentes agentes educativos puedan encontrar tanto claves de diagnóstico del presente como elementos de desarrollo para el futuro, y consecuentemente construyan desde las tres perspectivas de las mismas toda una serie de potenciales respuestas a las problemáticas existentes en la actualidad.
y eso de los de los C.I. (cociente intelectual) por eso renuncie a la psicología y a la orientación a partir de los tests. La lectura del libro de Sir Robinson, me ha proporcionado una cita demoledora de sr. Terman que en 1916 hizo una revisión del test de Binet."El hecho de que nos encontremos tan a menudo a este tipo entre los indios, los mexicanos y los negros anuncia de forma bastante drástica que la cuestión de las diferencias raciales en lo referente a las características mentales tendrá que volver a estudiarse y mediante métodos experimentales. Deberá separarse a los niños de estos grupos en clases especiales y tendrá de dárseles una enseñanza concreta y práctica. No pueden ser maestros en nada, pero a menudo se puede hacer de ellos obreros eficientes, capaces de cuidar de sí mismos. Hoy día no hay ninguna posibilidad de convencer a la sociedad de que no debería permitirse que se reprodujeran, pero desde un punto de vista eugenésico constituyen un grave problema debido a su extraordinariamente prolífica reproducción". (p.66)
"El cerebro humano es muy interactivo. Cada vez que actuamos, utilizamos múltiples partes del cerebro. De hecho, la utilización dinámica del cerebro - al favorecer nuevas conexiones entre las cosas - da lugar a verdaderos progresos". (p.79)
"La inteligencia de cada persona es tan singular como una huella dactilar. Puede que haya siete, diez o cien formas distintas de inteligencia, pero cada uno de nosotros las utiliza de forma diferente". (p.80)
y ese quizás hubiese sido un título más acertado para el contexto español."El Elemento es el punto de encuentro entre las aptitudes naturales y las inclinaciones personales". (p.44)"Todos nacemos con extraordinarias capacidades de imaginación e intuición. En la mayoría de los casos solo utilizamos una fracción de estas facultades y, a veces, ninguna. Al crecer, vamos olvidándolas para ser iguales que los demás. Sin embargo, siguen estando dentro de nosotros.
"El Elemento tiene dos características principales, y hay dos condiciones para estar en él. Las características son: capacidad y vocación. Las condiciones son: actitud y oportunidad. La secuencia es más o menos así: lo entiendo; me encanta; lo quiero; ¿dónde está?". (p.45)
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