Trabajo en grupo en salon de actos!

Doy clases en el CAP. Asignatura Organización y Currículum. El grupo son 150 estudiantes que llenan el salón de actos del ICE. Siempre hacía exposición sin dar oportunidad a participar especialmente porque no veía la posibilidad de hacerlo. Pero en cierta ocasión, el profesor Monereo consiguió movernos a profesores universitarios en el mismo espacio.
Así, que me anime a hacerlo. Resultado: bueno en cuanto al rendimiento pero la imagen de los estudiantes sentados por los suelos parecía un poco indigna - especialmente, si pensamos en lo que pagan los estudiantes de matrícula -.
Les propuse que pensaran sobre

¿Qué dificultad me voy a encontrar para dar clase en Secundaria Obligatoria?

Un grupo de licenciados en Historia del Arte señaló los siguientes aspectos:

• disposición del aula y la masificación del aula
• recursos tecnológicos insuficiente
• falta atención del alumno, por carencias del profesor, de las asignaturas
• usos y constumbres poco innovadores en el estilo de aprendizaje de los alumnos.
  
• la falta de interdisciplinariedad, de trabajo en grupo de los profesores.

Los licenciados en Matemáticas y Físicas dijeron:

• Que los alumnos no perciben relación de estas asignaturas con la realidad .
• No se valora la abstracción desde el punto de vista social.
• Prejuicios sobre dificultad de la asignatura.
• Los temarios extensos pero nadie quiere ceder.
• Se ha perdido interés por la ciencia.
• Nivel real no se corresponde con el teórico.
• Son materias que necesitan la presencia, no se pueden mandar para estudiar en casa.

Cansancio

Esto de publicar cada día por una parte me gusta porque me obliga a pensar, a reflexionar diariamente; pero por otra parte, me empiezo a cansar de no tener feed-back. Sólo mi compañero Javier escribe comentarios.
Las razones pueden ser muchas:
- Nadie lo ve, a pesar de que a todos los que saludo les doy la lata con mi blog.
- Las personas lo leen, pero no les invita a escribir, no se animan a escribir por vergüenza, quizás hago comentarios muy personales.

En fin, que este mes voy a empezar a darme fiesta los sábados y los domingos.

Pensamiento emocional

Pensamiento emocional. Un método para el desarrollo de la autoestima y el liderazgo.
Así se titula el libro de mi compañero Carlos Hué. Esta tarde se presentaba en Ibercaja Zentrum. No sé si porque se trataba del libro de un compañero, porque sabía que me encontraría personas a las que tenía que saludar o porque en dicho escenario fue otrora lugar de incertidumbres de salud; decidí vencer mi cansancio del vuelo europeo semanal y acudí a la presentación.
No me arrepiento. El libro merecerá una lectura de 8 meses como recomienda su autor. Por ahora, tres consideraciones hechas por Carlos de lo que necesitamos (V.E.M.):

• Vagancia, pigricia para no trabajar por trabajar, trabajar con cabeza, con sentido.
• Egoísmo, no de cosas materiales, sino para conseguir amigos.
• Manipulación, para ser líderes y dueños de nosotros mismos.

¿He dicho bien? Carlos! Espero no haber manipulado tus ideas.

Psicopedagogía

Pero ¿eso qué es?
Una licenciatura que combina la pedagogía y la psicología. Que apareció como una titulación de aquellas facultades donde no tenía peso la psicología. Como la pedagogía no tiene suficiente tirón social, se pensó que la psicología aplicada al ámbito escolar podía ser estudiada en combinación con la pedagogía.

La asignatura que yo enseño se llama Diseño, Desarrollo e Innovación del Currículum.

Y esto es lo que trato de explicar:
Que el currículum es una cuestión política no sólo técnica
Que los psicopedagogos deben conocer el currículum porque tienen que tratar no sólo con los estudiantes sino con los profesores que desarrollan el currículum de cada una de las disciplinas.

Examen del DEA

El Diploma de Estudios Avanzados se realiza al finalizar los dos cursos de que consta el actual tercer ciclo (doctorado) en la universidad española, a la espera de su adaptación a Bologna.
Considero que es una ocasión (espacio y tiempo) interesante para encontrarse profesorado de diferentes disciplinas. En nuestro caso, es más fácil porque se trata de un programa interdepartamental. Esto permite escuchar investigaciones de las ciencias experimentales, de las ciencias sociales, de la filología, de la didáctica, de la música.
Todo ello desde una perspectiva de un concepto que empieza a sonarme:

INTERDISCIPLINARIEDAD.

La especialización no atenta a los planteamientos holísticos, globalizadores. Sólo visiones pacatas y reducionistas hacen que un profesor, que un investigador, sólo mire su parcela.
Recuerdan el chiste del borracho que sólo busca las llaves debajo de la farola porque sólo allí hay luz. Pues muchas veces los investigadores actuamos de este modo. Lógico porque siempre da miedo la oscuridad.

Perdido en la aldea digital

Solo unos ejemplos al modo de “Sin noticias de Gurb”[1], aunque supongo que ya lo habrán leído en cualquier diario:

“7. 30 Suena el despertador digital, que se conecta con la emisora ya programada

7.45 Ya ha salido el café en una cafetera programada con sus 0 y 1.

8.30 Salgo a la calle y compró un periódico que se ha hecho con ordenadores

8.32 Me doy cuenta que he olvidado mirar la agenda electrónica y me temo que hoy era el cumpleaños de alguna amiga. Pero not Problem, me conecto a mi ordenador con mi teléfono wap y de paso pido a la floristería que manden unas flores a Mari Puri, debo decidirme si las quiero reales o virtuales.

8.45 Entro a tomar un desayuno y pido un wooper. Pregunto que lleva y la camarera me contesta que ella sólo sabe que para el wooper debe apretar el nº 47. Tiene un sabor anónimo y me voy sin saber que diablos tiene el wooper

9.12 Llegué tarde al trabajo y deberé introducir mi tarjeta para fichar, justificaré mi retraso. Elegiré el código 237x el siempre socorrido problemas con el tráfico. Además este mes he usado mucho el 45f, cuestiones familiares diversas,..”

Así toda la jornada laboral, cuando salgo del trabajo: en el ocio, en los negocios, en cualquier lugar me encuentro informatizado. Mi coche sintoniza emisoras que me envían mensajes de todo tipo: publicitarios, educativos, (¿quizás son lo mismo?)

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[1] La divertida novela de Eduardo Mendoza.

Mujer y Política

Clase de Estrategias de información y comunicación.
Grupo de 5 estudiantes, 2 de Filologia Inglesa (por primera vez tenemos alumnos procedentes de otros estudios diversos al Plan de Estudios donde se encuentra la asignatura) y 3 de Psicopedagogía: Elsa, Aurora, Alberto, Mari Carmen y Lourdes.

Se ponen a pensar subtemas del argumento elegido: Mujer y Política.
Este es el resultado: Educación, familia, Derechos sociales, Mundo laboral, Instituciones, Poder, Violencia.
Todo ello deberá hacerse con una perspectiva histórica y buscar un hilo conductor que haga atrayente el relato.
La limitación espacial: España
La limitación temporal: desde que la mujer voto por primera vez.
Good luck!

The new teacher

Como quiero internacionalizar este blog y la siguiente enumeración ya la tenía lista, la ofrezco a vuestra consideración.
Características del profesor del siglo XXI

• •Flexible
• •Motivating and innovating in using resources: stories, fairy tales, reportages, results of research, experiences, ...
• •Gives immediate feeback
• •Active in listening
• •Understands feeling and culture of students.

Aeropuertos home

Haciendo balance de mi cansancio, he encontrado que la semana pasada he subido a cinco aviones y he estado en cinco aeropuertos: Bergamo, Zaragoza, Barcelona, Praga y Ostrava.

Ostrava good by!

Hoy volvemos a España. El lunes estará lleno de asuntos por resolver. Y hoy ha sido día de despedidas: Pier Luigi, Michaela, Karel, Zoja, Lauretta. La dimensión afectiva, de comprensión del otro, aparece en estos momentos. Supongo que nos veremos por Videoconferencia y que seguiremos en contacto por correo electrónico o en el foro, pero a algunos de ellos era la última vez que nos vemos. Es un poco triste. Unas pocas fotos, por favor: