Facebook de marzo

Analizo las temáticas de lo que comparto en Facebook los diez días que van desde el 9 de marzo al 18 de marzo. El resultado es el siguiente:

a) Predomina las cuestiones relativas a la guerra. Difundo aquellas que se refieren al NO. A la irracionalidad de los "señores de la guerra" y de sus seguidores. 

b) A cómo las decisiones erróneas de la derecha y la extrema derecha no les pasan factura, incluso en algunos casos se atreven a echar la culpa al Gobierno de Pedro Sánchez la subida de precios de aquellos ámbitos que dependen de las Comunidades Autónomas.

c) También difundo noticias y opiniones que se refieren al desmantelamiento de lo público en las universidades, la sanida.

d) La imposición de la digitalización o las propuestas de vox de eliminar las pensiones.

e) También algunas declaraciones que se refieren a la llegada del fascismo haciendo referencia a la metáfora de la rana. La metáfora de la rana hervida ilustra cómo las personas se adaptan progresivamente a situaciones perjudiciales (relaciones tóxicas, entornos laborales hostiles) sin reaccionar, hasta que es demasiado tarde. 

f) Como cuestión positiva, difundo la noticia de como Miguel Falo, un alumno de Magisterio que fue representante de los estudiantes en mi época de Decano, ha tenido una creativa idea para conseguir a través de un crownfunding aprovechando un programa televisivo de audiencia, que sus alumnos del barrio de Delicias puedan tener la posibilidad de hacer una excursión a la montaña. 

Retales de mi vida

Estoy experimentando lo que me explicaron en el primer curso de carrera en la asignatura de Psicología. La memoria con la edad se cristaliza y no recordamos siguiendo la línea temporal sino que recordamos según nos viene, es decir, según el tema que estamos tratando. Si estamos comiendo un cachopo, seremos capaces de recordar donde comimos nuestro primer cachopo, aquel que comimos en Asturias  aunque a lo mejor se nos olvida ese que nos preparó nuestro compañero el mes pasado. Por supuesto, que no sabremos el nombre del lugar o los comensales con quienes estuvimos. Eso, quizás se llame a nuestro recuerdo en otro momento.

Otra cuestión que, de forma recurrente me mortifica, es no haber preguntado a mi padre o mi madre que me contara de sus vivencias, de sus sentimientos. La guerra civil y la perversa postguerra les hicieron olvidar "cosas" que para nuestra seguridad preferían que no supiéramos. Ahora no existe ese temor, pero personalmente no he contado muchas vivencias a mis hijos. Los motivos son diversos: falta de oportunidad, querer mantener algo en secreto (hay vivencias y pensamientos íntimos que es mejor no darles publicidad ni el ámbito más próximo).

Por eso, mi memoria que flaquea y por dejarles a mis descendientes un poco de lectura para un momento de reposo y sin nada mejor que hacer. Le estoy denominando retales porque son recuerdos sueltos de mi infancia, mi adolescencia, mi juventud, incluso pretendo llegar a mi madurez, si la hubo. No creo que avancen mucho porque por ahora son manuscritos y mejor que sea difícil el poder dar difusión. Quizás el cuaderno, lo encuentra un friki y le sirven para escribir una novela. A mí me sirven para recuperar ese recuerdo que tengo almacenado en el sótano de mi memoria y ... sonreir.

Una mirada a la educación

 

Hoy, lunes 23 de marzo, a las CINCO de la tarde, una hora muy torera y atrevida, se presenta el libro de un buen colega de la Universidad de Murcia, Javier Ballesta, en la Facultad de Educación. Me ha pedido que le presente y estas son las notas que he elaborado para la presentación. 

Una mirada a la educación.

En la presentación de un libro tan importante es el libro como los que se acercan para saber si les merece la pena comprarlo y leerlo. Incluso para encontrarse con quienes piensan similar o parecido como ocurre en una “manifestación” contra la guerra.

Del autor:

No detallaré su curriculum porque puede encontrarse en Internet, 

• 1978 Maestro, 1981 Licenciado, 1990 Doctor
• Desde 1989 en el Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Murcia,
• Dirige la revista Educatio Siglo XXI

Aunque señalaré algunas coincidencias que  justifica mi presencia y que hace que mantengamos una relación de amistad en la distancia desde 1995 cuando

• Coincidimos en 1995 en las Jornadas de JUTE. Profesores universitarios que impartíamos la asignatura de Nuevas Tecnologías
• Coincidencia en haber pasado por ser profesor titular de Escuela Universitaria luego profesor Titular de Universidad.
• Coincidencia en difundir el tema de la educación a través de los medios de comunicación, yo en programa Escuela en la cadena SER y él más de 30 años en la columna del periódico La Verdad de Murcia.
• Coincidencia en FACEBOOK hasta cuando el algoritmo quiso.
• Coincidencia en Presentación del libro, yo en el pasado enero
• Coincidencia en la tesina: Historia de la educación: “La educación de los amigos del País”: con el tema que ha ocupado mi libro.

El libro:

Contiene un prólogo de Juan Manuel Escudero, también coincidencia conmigo porque Juan Manuel ha escrito una reseña de 6 páginas en la revista Educatio. Siglo XXI

Y las 65 columnas clasificadas en seis bloques titulados:

1.- Realidades y desafios

2.- El debate educativo

3.- Los docentes son imprescindibles

4.- La pandemia nos cambio la vida

5.- El descontento universitario

6.- A pie de calle

Con una mirada crítica  pero con un lenguaje nada alambicado, sencillo pero no trivial, se esfuerza en dar voz a los protagonistas: 

• Chavales difíciles, en situación compleja
• Profesores no reconocidos y que la Administración no los tiene en cuenta al proponer reformas e innovaciones. (140)
• Familias no reconocen suficientemente la labor profesional de los docentes, incluso son acosados por unos y por otros.
• Con la mirada puesta en los débiles, en los pobres, en los marginados en búsqueda de esa justicia que proclamábamos cuando creíamos que la educación podía ser llave para el ascensor social, para la igualdad de oportunidades basadas en el mérito y no en el código postal de procedencia.

El utilizar columnas periodísticas le da:

• Actualidad por la recurrencia de los problemas que a pesar de las reformas no se termina de resolver. ¿Que ocurre para que los problemas de 2016 sean los mismos que una década más tarde?
• Brevedad de lo periodístico, para una generación que el libro completo le crea sarpullido.
• Relevancia y pertinencia como dijo Juan Manuel Escudero en la presentación del libro.

Temas para el diálogo, el debate, temas recurrentes, siempre presentes:

PISA, cada tres años

Acoso , ver cursiva pg.38

Lectura

Violencia: Maestra asesinada (51) y Profesor francés asesinado (87)

Nostalgia del consenso y la falta de Pacto. (61)

Conformidad (77)

Burocratización y los mitos de la informática (85 y 92) La paralización por las fechas de examen. Invertimos más en el control que en el desarrollo educativo (127)

Educación bien de consumo (115) y de la mecanización -privatización de la universidad (123). La metáfora de la rana.

Erasmus (126)

MENSAJES:

Los centros educativos no lo pueden todo. Se necesita de las familias y de la comunidad

Actualidad del acoso: de la violencia contra las mujeres, de las guerras y genocidios, del rechazo de los “otros”, del diferente.

Lamento de que no se pongan de acuerdo, de la falta de diálogo entre los partidos, de anteponer el partidismo al bien común.

Nostalgia de que antes existía un objetivo común que hacia aparcar los rifirrafes.

Tiene más valor el envoltorio que el contenido.

Excesivo consumismo

Todo fluye con rapidez

Las noticias se convierten en espectáculo  más que en información.

NO puede ser tanta improvisación. Estamos ante una emergencia educativa.

Especialmente, lo recomiendo para debatir en clases de formación del profesorado: de primaria o de secundaria.

PREGUNTAS

¿Cómo de esperanzado estás ante el futuro?

¿Recomendarías la profesión docente al hijo de tu mejor amigo o un familiar en primero y segundo grado?

A su regreso, Javier Ballesta también escribió una crónica en el periódico La Verdad de Murcia. https://blogs.laverdad.es/javierballesta/2026/03/26/miradas-a-la-educacion/