viernes, 26 de marzo de 2010

Demófilos.

 

 Tengo un problema: Cogi este texto que figura abajo. NO puse la referencia y ahora no lo encuentro. Se admiten ayudas.

LOS DEMÓFILOS Y LOS DEMÓCRATAS
Los demófilos son los amantes del pueblo.
Los demócratas son los partidarios de que sea el
pueblo quien gobierne.
Se puede ser demófilo y no ser demócrata; es decir
se puede amar al pueblo y no ser partidario de que
estén en sus manos las altas jerarquías del mando de
la nación. ¿Por qué? Porque no está preparado para
desempeñarlas.
Hay quien sabe montar un Ministerio y no sabe montar
un reloj. Y existen infinitas personas que saben
montar un reloj y no sabrían montar un Ministerio.
Nunca se sabe una cosa sin haberla aprendido antes.
El saber gobernar una nación es una cosa que
sólo conoce el que la ha estudiado y aprendido.
Encomendar al pueblo, que no ha estudiado ni aprendido
el difícil arte de gobernar, la responsabilidad de
dirigir un Estado, es una insensatez o una maldad.
Quien ame de veras al pueblo no echará sobre sus espaldas
esa carga con la que no puede.
No debemos ser demócratas, sino demófilos, y por
eso debe gobernar la nación quien más valga, y el que
más vale es el que se impone por su sabiduría y sus
virtudes.
Para regir una nación están preparados muy pocos.
Dirigir bien una familia no es fácil; dirigir una fábrica
o empresa es menos fácil todavía. Para dirigir una nación
aun se necesitan condiciones superiores.
Yo no quiero que dirijan a España
hombres que sólo tengan
buena voluntad; no basta. Quiero
que tengan además talento y.
sobre todo, genio director, genio
de gobernante. El más patriota
y genial será el mejor. A ése sólo
quiero.
Como os veía muy parados de comentarios y el comentario de Rosa al video de ayer me ha dejado mosqueado; he decidido poner éste para que os dure toda la semana Santa. Me tomo las vacaciones del MEC y las de la Universidad, al menos en el blog.


jueves, 25 de marzo de 2010

Solidaridad en la red

Todo el personal del hospital "baila" en beneficio de la lucha contra el cáncer de mama. Si se consigue hacer funcionar y mandar esta pelicula 1 millón de veces, el fabricante de los guantes rosa, les entregará una donación considerable para el tratamiento del cancer de mama.
Así que: mandarlo a todas las mujeres y hombres que puedas.




El anuncio esta genial y La cancion es chulisima. ( Down - Jay Sean Feat. Lil Wayne )


miércoles, 24 de marzo de 2010

Profetas en su tierra

Si el lunes hablaba de los triunfos de los aragoneses allende las fronteras territoriales, la crónica de ayer recoge el acto de la concesión de Doctor Honoris Causa a José Antonio Labordeta.

In absentia por razones de salud. Aprovechando la tecnología, pudimos contar con su discurso de entrada como procede.

Ha sido un acto emotivo en el que ha intervenido el coro de la Facultad cantando además del Gaudeamus Igitur, el "canto a la libertad" del propio Labordeta.
Ha sido un acto en el que la solemnidad académico universitaria se ha unido con la emotividad y el recuerdo de un pueblo que luchó para recuperar la libertad.

martes, 23 de marzo de 2010

Formación Profesional

Mesa redonda organizada por el Consejo Social de la Universidad con la participación de la Consejera de Educación y la Secretaria de Estado, Eva Almunia.

Destacaría las siguientes ideas:
a) Life long learning, aprendizaje a lo largo de toda la vida, fue pronunciado en incontables ocasiones.

b) La necesidad de coordinación entre :
b1) el sistema universitario y el sistema no universitario. Los ciclos formativos de grado superior tienen el mismo nivel que las enseñanzas universitarias.
b2) el sistema educativo - formativo y el sistema productivo. Las empresas también forman, aunque "los docentes no nos fíamos de ellos".

Se dijeron, ilustraron, explicaron con mayor amplitud pero este es un resúmen rápido que me permite tener una entrada para el día de hoy.

lunes, 22 de marzo de 2010

Profetas fuera de su tierra

El estudiante Joaquín Berges no sólo escribió una excelente novela publicada por un editorial de postín como es Tusquets, sino que ahora, el Festival du Premier Roman de Chambery (Francia) ha elegido "El Club de los Estrellados" como mejor ópera prima en lengua española del año 2009.

Llevan ya 23 ediciones del Festival. Hace unos años que, además de autores franceses, invitan a un italiano y a un español, que seleccionan después de leer todas las óperas primas que se presentan a concurso. Este año había 9 novelas en español en la preselección (algunas ya premiadas en otros certámenes) y ha tenido la fortuna de ser el elegido.

No creo que sea una cuestión de enchufados. Joaquín acaba de llegar al mundo de los autores a partir de su esfuerzo y su buena literatura.

Yo leí, devoré el libro en tres días sólo dejándolo cuando las pupilas de cansancio se rendían.

viernes, 19 de marzo de 2010

Informática no es Internet

Una pequeña reunión con 7 mujeres y un hombre de un Centro de Educación de Adultos. Me comentan sobre cuáles son sus necesidades formativas.
Y piden aprender a utilizar los ordenadores , a lo que otra interlocutora añade e Internet porque todas tenemos familia fuera y necesitamos ponernos en comunicación con ellas.

Esta doble utilidad de la tecnología es clarividente a estos inmigrantes digitales:
- para trabajar, aprender, estudiar
- para comunicar, para tener cerca a los seres queridos, para no estar solos.

jueves, 18 de marzo de 2010

Historia de España en viñetas


Inauguración de la exposición “Viñetas de la Historia de España”
a partir del 18 de marzo de 2010 en el Centro de Formación Arsenio Jimeno,
C/ Eduardo Jimeno Correas s/n,
y a la posterior conferencia
“Carlos Jiménez, cronista gráfico de la Historia de España”
INTERVENDRÁN:
Daniel García Nieto, periodista y dibujante
Ángela Cenarro, Profesora Titular de Hª Contemporánea Universidad de Zaragoza
Carlos Jiménez, Autor de la obra

miércoles, 17 de marzo de 2010

Pacto 3

Parece que las entradas relacionadas con el pacto no generan muchos comentarios, pero quiero contar como nos fué:

En primer lugar, mucha asistencia: llenamos el salón. Quizás la ayuda de algún compañero o compañera que envió a todos sus estudiantes, pero siempre es buena la heterogeneidad de público: Los mayores y los jóvenes.

Intervienen:

Modera: Josep Serentill, Presidente estatal de FEAE

Participan:

Enrique García, Decano de la Facultad de Educación

Ana Abán Aparicio, Presidenta de FAPAR

Isabel Arana, Directora del I. E. S. Pablo Serrano

José Luis Sampériz, Director del Colegio Buen Pastor


Lo que yo dije, lo escribí ayer. Isabel Arana defendió la necesidad del pacto en aquellos aspectos que a su juicio son importantes en la sociedad actual: formación profesional y cualificaciones, el curso 4º de la ESO con carácter orientador hacia la vida profesional o hacia el bachillerato. Hizo referencia al aprendizaje a lo largo de la vida, a lo importante del cambio metodológico, y el énfasis del aprendizaje de idiomas.

Concluyo diciendo que no necesitamos más leyes.


José Luis Sampériz reivindicó una mejor dotación para los colegios concertados que no se benefician de algunos propuestas innovadoras como bilingüismo y TIC. Lamento la ausencia de los titulares - propietarios de los Centros concertados en las mesas de negociación existentes. Finalmente, indicó que ve difícil en ponerse de acuerdo en lo qué queremos; por tanto se conformaba con llegar a un pacto en lo "qué no queremos".


Ana Abán señaló que la FAPAR viene participando en el pacto, haciendo mención del correspondiente al año 2000 en la comunidad autónoma. Indicó que, a su juicio, los principales aspectos a abordar son el fracaso escolar y la inestabilidad normativa. Reivindicó a la escuela pública como eje vertebrador del sistema educativo.


Las preguntas no fueron muchas si bien una indicaba que ¿Pacto a que precio, hasta qué punto había que rebajar los planteamientos iniciales?

Yo respondí diciendo que nos falta cultura de negociación, que en cualquier pacto hay que estar dispuesto a rebajar los planteamientos iniciales y que deberíamos llegar a ponernos de acuerdo en el QUÉ, para luego abordar los acuerdos en el CÓMO.





martes, 16 de marzo de 2010

Pacto educación según mi opinión


Hoy intervención en mesa redonda sobre el pacto en educación. No es un tema que yo me ocupe especialmente, pero mi condición de Decano de la Facultad de Educación hace que tenga que saber de política educativa y de todo lo relacionado con educación.

Mi Visión será académica, aunque los académicos también tenemos ideología. O conviene que la tengamos en un asunto como es el educativo.

  • - Ya hubo un pacto en la art.27 de la Constitución pero la Carta Magna es algo muy genérico y ha provocado que cada partido en el gobierno haya arrimado, haya hecho su propia LEY educativa.
  • - El documento es un buen análisis de la realidad.
  • - Con 137 propuestas, pero confiando la financiación al futuro.
  • - Lenguaje es muy genérico poco concreto.

Según mi opinión no se ha centrado en los puntos de fricción. Doce objetivos son muchos y de aspectos a los que no se puede decir NO. (Bilingüismo, TIC, Formación profesional)

Donde se debería centrar según mi opinión:

1.- Escuela Pública / escuela privada: financiación, atención a inmigrantes, zonas rurales.

2.- Fracaso escolar: el 30 % es estructural , la cuestión es a quién afecta. Dónde colocamos los indicadores.

Aquí, la solución pasa por un pacto con el profesorado que es el protagonista del cambio metodológico necesario.

3.- Actitud indolente de nuestros adolescentes, fruto de un tipo de sociedad que todos hemos creado en la que la infancia, la juventud no es responsable de “nada”, tiene derechos pero no obligaciones. Como ejemplo de que este punto el pacto pasa por nuestras Company (de mass media, de telecomunicaciones, de cadenas de ventas, etc.) me remito a la noticia de la agresión sexual jaleada por una cadena televisiva.

4.- Religión y Educación para la Ciudadanía (plan Pidal 1857) de nuevo pacto con Libros de texto (editoriales, muchas de ellas dependientes de entidades religiosas,) y Profesorado.


Por tanto el pacto no es tanto entre partidos sino entre agentes educativos que obviamente tienen ideologías diversas y VOTAN como hacemos los académicos.


El pacto debería conjugar la calidad con ser para todas y para todos o como se dice ahora la EQUIDAD con la EXCELENCIA.




lunes, 15 de marzo de 2010

Propuestas para el pacto de educación


En realidad se denomina "Propuestas para un pacto social y político por la educación" y mañana vamos a tener una mesa redonda en la Facultad de Educación a las 18.30. Os esperamos.

Yo estoy mirando sus 38 páginas en la que existe un preámbulo, los objetivos para la década 2010-2020, y cuatro apartados titulados: "Participación y apertura del proceso", "Estabilidad Normativa", "Financiación. Memoria Económica", "Seguimiento y Aplicación".

No os ilusionéis! La memoria económica ocupa 14 líneas y sólo dos genéricas propuestas:
a) equipararnos a la Unión Europea en la inversión en educación en relación al PIB en el año 2015.
b) Se elaborará la memoria economica que contemple las medidas de ese pacto.

La mayor parte del documento se ocupa con una docena de objetivos que se fundamentan y que se hacen propuestas concretas de cada uno de ellos. Son los siguientes:
  1. El éxito educativo de todos los estudiantes.
  2. Equidad y excelencia. La evaluación como factor para mejorar la calidad de la educación.
  3. Flexibilidad del sistema educativo. Estudios postobligatorios. Formación y Empleo.
  4. La formación profesional como instrumento clave para avanzar hacia un modelo de crecimiento económico.
  5. Nuevas formas de enseñar y de aprender: el papel de las T.I.C.
  6. Multilingüismo. Impulso al aprendizaje de idiomas.
  7. La educación como bien público y derecho público de toda la sociedad.
  8. Modernización e internacionalización de las universidades. Formación e Investigación. Transferencia del conocimiento y responsabilidad social.
  9. Dimensión social de la educación: becas y ayudas al estudio.
  10. Convivencia y educación en valores. Implicación de la familia, del profesorado y de la sociedad.
  11. Profesorado: reconocimiento profesional y social del Docente.
  12. Educación inclusiva, diversidad e interculturalidad. Derecho a la diferencia sin diferencia de derechos.
It's all friends!!! Your turn, please.