Modelos de reciclaje

Cuando salíamos al extranjero veíamos que el reciclaje no se producía como en España: los contenedores eran de colores diferentes, se mezclaban conceptos diferentes, en unos sitios la ciudadanía los lleva hasta el contenedor, en otros se recogen un día a la semana por parte del servicio de limpieza, a veces se recibe una recompensa, etc.

Se vienen reconociendo dos sistemas de gestión de residuos:

Sistemas de depósito, devolución y retorno, SDDR, el que utilizan en Alemania y en algunas ciudades italianas en el que llevas el envase al centro donde lo compraste, principalmente, supermercados. Te dan un ticket con un importe que te descontarán de tu compra.

Modelo de Sistema Integrado de Gestión, el que utilizamos en España, el clásico de los contenedores amarillos, verdes y azules.

He encontrado algunas direcciones que pueden ser de interés:

https://www.miteco.gob.es/images/es/resmarcogestionresiduosfemp_tcm30-178825.pdf

https://www.bbva.com/es/cinco-ejemplos-internacionales-para-reciclar-mejor/

https://www.ecoembes.com/es/planeta-recicla/blog/como-se-recicla-en-europa

https://dolydoly.com/blogs/news/los-proyectos-de-reciclaje-mas-originales-del-mundo

https://www.nationalgeographic.com.es/mundo-ng/actualidad/innovacion-y-reciclaje-2_13839/4

https://actualfruveg.com/2019/11/29/modelo-reciclaje-envases/

https://www.lavanguardia.com/vida/20170205/414025602129/doce-ciudades-modelo-de-reciclaje-mundial-exponen-sus-experiencias-en-girona.html

Buenas noticias

 Las personas pesimistas cuando vemos el telediario,  escuchamos la radio o leemos los periódicos nos entran ganas de meternos debajo de las sábanas y no salir a la calle. Por eso, pensé en hacer una entrada que recogiera buenas noticias y que invitara a hacerlo a las personas que leen este blog, 

Por eso, acudí a Internet. La globalización rebaja nuestra ansias de originalidad ya que siempre hay alguien que ha pensado lo mismo que tú. Así, que puse “buenas noticias” en el navegador y me encontré con un periódico:

Cuando os sintáis mal, acudir a este periódico y compartir las buenas noticias. Siempre es mejor ver la botella medio llena que medio vacía.

Visita al Maestrazgo

 Cuando visitas al Maestrazgo te adentras en la historia de España.  El espacio se ha detenido en el siglo XIX.  El silencio circundante nos invita a pensar que, desde la caída del Antiguo Régimen y el nacimiento de España con la Constitución de Cádiz, el enfrentamiento entre españoles y los modos de pensar no ha dejado de aparecer con mayor o menor virulencia.

En estas duras tierras se hicieron fuertes los carlistas frente a la burguesía y las clases populares nacientes de las ciudades. El inicio fue una cuestión económica (una bajada en la producción de aceite) que se mezcló con cuestiones dinásticas y con un malestar militar entre otras cuestiones. Luego, la guerra de España dejó su huella. Allí, si que fue verdaderamente una guerra civil porque enfrentó al conservadurismo frente a la revolución, al mundo rural medieval y de  caciques frente al mundo urbano, a los vinculados a la tierra  frente a los habitantes de la ciudad.

Mi comentario puede ser simplista por generalización pero con sus complejidades, con sus excepcionalidades, con sus “liquideces” era el pensar que tenía al recorrer esas tierras y contemplar la riqueza que existió y el abandono actual que sus animosas y animosos habitantes tratan de superar con el cariño y las atenciones a quienes acudimos como turistas, como viajeros.

Funcionarios y otros servidores públicos

 Me acabo de vacunar y solo puedo afirmar: ¡Viva la sanidad pública! ¡Viva la profesionalidad de los empleados públicos!

Alguien podrá atribuir mis exclamaciones a que yo soy un empleado público (a punto de jubilarse) pero mi experiencia con la administración pública siempre se ha caracterizado por la profesionalidad, lo que incluye, en algunos casos, empatía y amabilidad.

Podía poner ejemplos de todo tipo: desde tener una médica de medicina interna que te hace un seguimiento personal  hasta la amabilidad de un funcionario que te facilita la gestión a realizar por teléfono en pleno confinamiento pandémico.

No olvidemos a las y los docentes (el personal de la concertada recibe su sueldo de la Administración Pública aunque con un estatuto diferente también son servidores públicos) que junto a su alumnado han conseguido salvar el curso 2020-21 en esta situación de pandemia.

Por eso, no deberíamos decir que la sanidad o la educación pública funcionan bien; sino que  el personal sanitario y docente  saca adelante las situaciones con su trabajo, con su profesionalidad, con su vocación.

 Igualmente, ocurre en el resto de administraciones aunque, a veces, las rígidas normativas y las inflexibles jefaturas de una compleja estructura  impiden hacer bien ese trabajo.

 Curiosamente, hoy mismo, un amigo virtual escribe en su columna del Diario de Guipuzcoa, algo relacionado con este tema: https://www.noticiasdegipuzkoa.eus/opinion/tribuna-abierta/2021/04/15/fijeza-frustraciones/1103933.html

Lugares fuera de sitio

Sergio del Molino popularizó la expresión “España vaciada” para traer a la actualidad, al pensamiento  de los urbanitas la existencia de una realidad fuera de los parlamentos y de las disputas de políticos.

Por eso, al encontrar un libro de este autor con el título de “Lugares fuera de sitio” no pude por menos que comprarlo ya que su prosa me había resultado atractiva, ágil y amistosa.

El libro nos acerca a esos lugares que se sitúan a mitad de camino entre dos países y que la historía y el destino los han colocado en el lugar menos lógico: Gibraltar, Melilla, Ceuta, Andorra, Olivenza, Rio de Onor, Llívia.

O bien aquellos lugares que la división provincial de Javier de Burgos de 1833 dejó fuera de sitio para alcanzar su objetivo: que su división provincial perdure más que las leyes orgánicas de Educación a pesar de haber pasado por Monarquías, Repúblicas y Dictaduras.

Las denomina “En las fronteras fósiles” y nos relata historias para comprender porque estos lugares se quedaron en medio de provincias a las que no pertenecen: Condado de Treviño, Valle de Villaverde, Rincón de Ademuz o Petilla de Aragón.

Un libro muy recomendable y que se lee como si fuera una novela.

Con la I

 INFANTIL, INTOLERANTE, IRRESPONSABLE

Algunos pensarán que estoy muy negativo con mi visión de la sociedad COVID, pero ya saben que el periodismo siempre se fija en lo malo y no en lo bueno.  (Estoy pensando en hacer un recopilatorio de buenas noticias, que las hay).

Los tres calificativos corresponden a la observación de mi entorno que ahora se reduce al trabajo y a la calle (En mi atalaya de observación tengo un amplio escenario de terrazas que invaden plazas, aceras, aparcamientos, etc.)

Hemos hecho una sociedad INFANTIL que no sólo se aprecia en adolescentes y jóvenes; sino en el resto de las edades. Necesitamos la norma, la orden como si fuéramos párvulos.

La siguiente I , la INTOLERANCIA a la FRUSTRACIÓN, está más extendida entre la población juvenil (recordemos que el carnet joven se prolonga hasta los 35 años). Hemos construido una generación que necesita la seguridad del éxito, la seguridad de tenerlo todo, de obtener sus deseos de forma fácil; cuando tienen un NO, una respuesta negativa a sus deseos no tienen fuerzas para asumirlos, no tienen ni la capacidad para comprender que la bondad de la realidad exige del esfuerzo personal.

La trilogía de Ies se concluye con la IRRESPONSABILIDAD, la de asumir sus errores. La responsabilidad de cualquier comportamiento es de cualquier otro salvo de mi mismo. Hay una frase de Baltasar Gracian que es muy adecuada a mi comentario.:

“Errar es humano pero echar la culpa de nuestros errores a otros es más humano todavía”

Por eso, la culpa la tienen los gobiernos, la Administraciones o el sistema social; en fin, todo para no asumir la responsabilidad de cada uno de la tan manoseada “libertad”. Pero la libertad lleva aparejada la responsabilidad ante las consecuencias de las decsiones.

Una innovación: el aula-terraza

 En la didáctica nos ocupamos de los espacios donde se desarrolla el proceso de enseñanza-aprendizaje porque consideramos que son un elemento curricular angular de la metodología. Determinadas metodologías chocan con determinadas restricciones de espacios, de tiempos. Por ejemplo, en tiempos de pandemia hay que aumentar las distancias entre escolares con lo que llevar una actividad de modo colaborativo se hace francamente dificultoso

Por eso, después de ver esto:

He pensado en el aula-terraza. Se cogen los pupitres y las sillas y se sacan al recreo o a las plazas (si todavía queda que no haya sido invadida por los veladores de los bares, cafeterías, pub, restaurantes, tascas y demás denominaciones de los locales de restauración de nuestra geografía.

¡País!

¿Quién manda aquí?

 No voy a hablar de los modelos de gobernanza que están de moda en el ámbito universitario, sino de quiénes son los que dirigen el destino de las mayorías, de las minorías y de nuestro cada día.

La respuesta oficial es que el pueblo que elige democráticamente a sus representantes cada cierto tiempo. Como respuesta de un libro de texto no está mal, pero la afirmación escuchada en la radio me hizo pensar sobre otra respuesta:

“Casi sería mejor que la decisiones las tomaran los ordenadores”.

Sabemos que la ciencia avanza una barbaridad y la rebelión del ordenador HAL9000 de “2001, odisea en el espacio” nos empieza a parecer MENOS ciencia ficción.

Porque si miramos la economía, son los algoritmos los que determinan dónde y en qué hay que invertir.

Si miramos a la política, los partidos funcionan según les señalan las encuestas, ya sé que las rellena el pueblo pero también los robots.

Si miramos al tráfico, las luces rojas y verdes se rigen según lo que señalan las cámaras de control.

Si miramos a los hornos de pan de tiendas 24h, las empleadas sacan el pan cuando lo señala la programación esté más blanco o mas tostado.

Y así, sucesivamente.

Teatro y Covid

 El teatro post-covid necesita nuestro apoyo porque fueron cerrados los primeros y tardaron en ser abiertos aunque son mucho más seguros que otros espacios que se abrieron antes  como la hostelería y los centros comerciales. En el teatro, se te asigna un sitio, se te mide la temperatura y se te ofrece hidroalcohólico, debes permanecer con la mascarilla puesta durante todo el tiempo y los techos suelen medir por lo menos 3 metros con lo que capacidad de metros cúbicos es muy superior a cualquier tienda o bar.

 Mal... pero Bien es una obra de teatro que el actor nos cuenta su vida. 

Nunca había tenido la oportunidad de ver una obra de teatro desde la primera fila, pero el aviso de una amiga implicada en la obra me llevó a tener ese privilegio.

La representación es una autorepresentación porque se adentra en la vida profesional y personal del actor, así como en la historia y la tipología del teatro. 

El teatro en la actualidad es minimalista, se hace economía personal y material. Un sólo actor y un escenario con cinco objetos dan para una representación de 75 minutos.

Una mesa con una maleta

Un baúl, 

Una escalera

Una mecedora

Un ventilador 

Pero un excelente texto, salpicado de morcillas de clásicos, te mantienen entretenido y activo durante toda la representación. 

En Zaragoza, ya se representó, pero es una llamada a las Comisiones de Festejos que no pueden organizar actividades masificadas por los problemas de contagio para que piensen en sustituir “toros de fuego” por teatro.

Los otros y el Covid

En esta pandemia hay personas que se sienten con derecho a comportarse como si no existieran otras. Entre estas con este sentimiento tan seguro se encuentran:

- Los/las fumadores/as olvidan que con su humo dañan a OTROS y que deben encontrar el lugar donde no molesten, no pueden ir fumando mientras caminan por calles, no pueden fumar en una terraza, no pueden fumar en las inmediaciones de un centro educativo o sanitario. 

- Los/las jóvenes olvidan a las OTRAS personas de más edad, sean familiares o no. Deben recordar que no todas las personas superan la enfermedad sin síntomas como les ocurre a ellos y a ellas.

- Los/las negacionistas olvidan el miedo de los OTROS a tener cerca a alguien sin la mascarilla, sin guardar la distancia, fumando, gritando.

- Los/las "porque yo lo valgo" que pasan de todo excepto de su egoísmo. Aquellos que llevan la mascarilla bajada porque me molesta, aquellos que fuman cerca de otras personas porque yo soy campeón de dirigir el humo hacia el otro lado, y así un largo etc. que mientras los demás "disfrutamos" con las restricciones, ellos "morirían" si pensarán en los demás.

Solo pretendía hacer una llamada al AMOR AL PRÓJIMO. A veces, echo en falta que no se estudie el catecismo.