Los expertos opinan como yo

Andreas Schlecher señala el siguiente reto para el sistema educativo español:

"Principalmente, cambiar un sistema que ha estado muy centrado en la reproduccion de los contenidos de unas materias para ir a otro que enseñe a los alumnos a pensar , a aplicar de forma creativa lo que saben, en el que se deje de decir a los profesores qué tienen que hacer, qué tienen que enseñar, para articular en su lugar lo que los alumnos deben ser capaces de hacer y que los docentes decidan qué y cómo enseñar para llegar a conseguirlo. Eso es muy difícil."

Controladores

"pero no somos ni ladrones, ni chantajistas ni hemos robado y pagamos nuestros impuestos".

Ladrones: yo he perdido 75 euros por una noche de hotel no utilizada y que no se quién me los va a resarcir.

Chantajistas: NO chantajean, solo te condicionan a que te tengan que subir el precio de billete hasta límites que no puedes pagar, para que ellos puedan recibir sus sueldos.

Ni hemos robado: supongo que mi rebaja del 5% servirá para pagar sus sueldos.

Pagamos nuestros impuestos: sólo faltaría que no los pagasen y evadiesen.
NO TE JODE!!

Frases de calendario

En una reunión encuentro un calendario con dos frases para reflexionar:

"Sólo triunfa en el mundo quien se levanta y busca las circunstancias y las crean si no las encuentra". (Bernard Shaw)

"No pretendamos que las cosas cambien si siempre hacemos lo mismo...Es en la crisis donde nace la inventiva, los descubrimientos y las grandes estrategias... quien supera la crisis, se supera a si mismo." (Einstein ?)

Aprendizaje cooperativo

Dice Concha Breto del CEIP Parque Europa de Utebo (Zaragoza) acerca del aprendizaje cooperativo  que ella practica en las aulas de Educación Infantil y con un niño síndrome de Down:

Gracias a tener un niño con NEE, hemos aprendido cosas que de otra forma no hubiera sido posible.
En el aprendizaje cooperativo:
- aprendo yo y mis compañeros
- todos necesitamos ayuda
- Posibilidad de trabajar juntos alumnos diferentes
- El aprendizaje cooperativo es una metodología y un contenido de aprendizaje.
A nivel organizativo:
Existe un equipo base donde existen: zonas de trabajo, talleres, proyectos y actividades.
Existe un grupo clase donde se realizan: asambleas y dinámicas de grupo.
Existen grupos esporádicos
Existen grupos sistemáticos de carácter inter e intranivelar.

Los apoyos en el aprendizaje cooperativo no están centrados en el aula sino en el grupo clase. Se realizan evaluaciones semanales con los niños para conocer los objetivos alcanzados.
Se practica la tutoría entre iguales, técnicas como el folio giratorio o el rompecabezas y sobre todo...
Los padres también trabajan en grupo.

Interacción con lectores

Queridos bloggeros:
Lleváis algunas semanas poco activos, menos mal que el seguimiento estadístico  me indica que el blog sigue siendo visitado por unas 100 personas diarias de diversos países: España y los países de habla española, obviamente.
No obstante, me gustaría ver vuestras reflexiones. Ya sé que hay tanto que escribir y en tantos sitios, pero sabeis que vuestras aportaciones son la gasolina que me anima a escribir.
La falta de comentarios puede ser el desinterés por los temas que vengo tratando o como trato los temas que abordo. Indicadmelo en vuestros comentarios.

Gracias. Y hasta pronto.

El diseño

 

- ¿Qué es el diseño?
- Es la combinación de lo emotivo con lo funcional. Por ejemplo, si un cuchillo es muy bonito pero no corta; no sirve. Igualmente, si se trata de un cuchillo que corta pero es muy feo, tampoco lo venderá.
El siglo XIX, fue el de la industria, el XX el de las tecnologías de la información, el XXI lo será de la innovación y la creatividad.           

El diseño no lo es sólo para la moda, los abalorios, o los coches. El diseño también lo debe ser para los programas educativos, formativos, para los curricula. El curriculum debe servir para transmitir el conocimiento pero también debe ser vendible. 

Es lógico que el pasado sábado oyese decir que:

El maestro es un creativo como lo es un escultor.

Fines educativos

Leo una lista que incluye los siguentes fines educativos:
Autoestima
Respeto
Tolerancia
Espera
Capacidad para colaborar con los otros
Desarrollo del sentido de la responsabilidad social.

Y tú, que llevas tanto tiempo sin participar en el blog, ¿Cuáles pondrías?

Feliz cumpleaños!!

El facebook tiene algunas cosas buenas: por ejemplo, que te recuerda el cumpleaños de las personas amigas.

Hoy, es domingo, no toca subir entrada, pero es su cumpleaños. Y pensé que como ahora, en tiempos de crisis, se llevan los regalos económicos, podría dedicarle una entrada a ella: que me ha proporcionado tantas entradas con sus comentarios públicos y con otros, "fuera de antena" ,y que sólo ella y yo sabemos quién fue la instigadora.
Vicky es una estudiante de retorno (dicese o digo yo de personas, mayoritariamente mujeres, que vuelven a estudiar cuando las compatibilizacion de hogar y trabajo se lo permite, vamos cuando han echado a los hijos/as fuera de casa)
Es una de esas estudiantes que cuando llegan el primer día, sabes que ese año es tu estudiante y debes mantener el rol de profesor pero sabes que terminará siendo una amiga tuya.
Vicky se ha convertido en una seguidora bloguera, de las que dan ideas, de las que leen el blog y varios periódicos todos los días. Además pertenece a mi gabinete de prensa sin percibir remuneración alguna, enviándome todas las noticias que ella considera que pueden ser de mi interés.

Espero que el regalo te guste.

Talita

Mañana sábado inauguro un curso sobre habilidades en el trabajo con niños con síndrome Down organizado por la asociación Talita. Este es el discurso que he preparado.

En la Universidad nos dedicamos a la investigación y a la docencia.

Desde 1978 tenemos la especialidad de Educación Especial y en ella se han formado muchos maestros y han hecho su carrera grandes profesionales, profesorado universitario.

Investigación- tesis de la dra. Pilar Arranz analiza las representaciones mentales del profesorado en ejercicio y en formación respecto a las personas con síndrome de Down.

El comportamiento del profesor no sólo depende de sus saberes y competencias; sino también de su actitud y su pensamiento.

De la actitud destacan nuestros estudiantes de Magisterio que son proclives a la integración de los niños diversos, los niños con síndrome Down, en las aulas ordinarias.

Ahora, hemos comenzado a controlar la formación inicial del profesorado de Secundaria al que tratamos de transmitir esta actitud integradora.

La integración fue una propuesta de la reforma de la LOGSE que nos hizo caer en la cuenta que todos somos diversos. Con la integración, todos se han beneficiado porque no se busca la homogeneidad sino que se respeta la heterogeneidad de la sociedad, y, por tanto, se busca el desarrollo de todas las potencialidades personales.

En este principio de integración y de empowerment necesitamos de todos los (f)actores  (Escuela, Salud y Familias) trabajando de forma colaborativa y sinérgica.

Deseo que este I Curso básico sea muy provechoso

a) Para que los asistentes se lleven alguna técnica, alguna idea útil para la relación cotidiana con estos niños y niñas, con estos muchachos y muchachas

b) Para los principios de la asociación: que estos “diversos”, como todos lo somos, sean capaces de seguir adelante, desarrollando al máximo sus capacidades y con la ilusión de que podrán hacerlo en el futuro. Colaborar para conseguir una sociedad más tolerante, más justa y más solidaria.

Telebasura

Leyendo una noticia sobre las barbaridades que dicen algunos en la TV, me encuentro con una afirmación del
presidente de la Asociación de Usuarios de la Comunicación (AUC), Alejandro Perales, estas "barbaridades" ponen de manifiesto que:

estos "personajes atrabiliarios y extravagantes no actúan ante la cámara para ganar audiencia, no representan un papel, sino que son así, es su forma habitual de comportarse". La televisión se ha convertido, según Perales, en "un aparato para ver quién defiende las posiciones más radicales y agresivas para dar audiencia". Y así es como han copado la pantalla gente "agresiva, machista, reaccionaria, diletante e insultante que hace su agosto ante las cámaras esparciendo exabruptos"·

Yo la verdad que no sé que decir. Salvo, que sólo veo los noticiarios, el fútbol y la Formula 1. Y, a veces, también me escandalizo en comprobar hasta dónde ha llegado el animal llamado hombre.