lunes, 17 de diciembre de 2012

A Rusia con amor

A este blog entran personas desde Rusia. Yo también estoy alucinado porque con la barrera de la lengua por el medio, me resulta difícil comprender el interés de la ciudadanía rusa por mi blog.

¿Quiénes pueden estar mirando mi blog desde Rusía?

- unos hackers en busca de claves
- unos hijos de los "niños de la guerra"
- unos estudiantes de español
- unos espías
- ...

La solución:

Estimados lectores rusos, o con IP rusa, incluid un comentario aunque sea en cilírico y ya trataré de encontrar a alguien que me lo traduzca.


jueves, 13 de diciembre de 2012

Clases en la calle-2

Como decíamos ayer:

Hemos ido a la Plaza San Francisco, 3 grados y frío intenso. Pero estos aprendices de maestra y de maestro (prdedominan las chicas en el conjunto de la Facultad pero sobre todo en las acciones reivindicativas)

A las 11:15 hemos comenzado dando una serie de palabras de agradecimiento a los 240
estudiantes presentes y 12 profesores por su asistencia en una mañana tan fría.

He resaltado que era una nueva acción para pedir la financiación para la finalización de
un edificio del que sólo faltan dos meses para concluir.
Porque el próximo año seremos 360 alumnos más en la facultad y seis grupos más para los
que no hay sitio, ya que actualmente como hemos repetido estamos repartidos por varios
edificios.

Porque un edificio adecuado no sólo es cuestión de comodidad sino de dignidad y de
reconocimiento social del profesorado.

Entiendo que existen necesidades prioritarias (desahucios, becas de comedor, de material
escolar, etc.) pero me resulta incomprensible que se deje sin concluir un edificio que,
antes o después, habrá que pagar y que pagarlo tarde significará pagarlo más caro.
Mientras tanto, una infraestructura casi concluida estará sin utilizar.

Si ahora, no se considera la finalización de la Facultad de Educación en los Presupuestos
para 2013 de la Comunidad autónoma, habrá que esperar a reiniciar todo el proceso de
licitación con el consiguiente retraso (2016 en el mejor de los casos) y con un
encarecimiento considerable y absurdo.


Luego ha intervenido el Dr. en Ciencias de la Educación, Salvador Berlanga, que ha
deleitado por 30 minutos  "Educar en la era global", donde ha señalado que frente a
tantas pantallas educadoras, el profesorado necesita un espacio para educar en libertad y
en ciudadanía.

Seguidamente, y dirigidos por profesores de la Facultad, los estudiantes han formado
grupos para debatir y comentar temas relacionados con la inclusión de las personas
diversas en la escuela, la L.O.M.C.E., la escuela rural, el papel del profesorado o la
problemática de los espacios y los recursos escolares.

Hemos aprendido que con  frío es difícil debatir, igual que los alpinistas tienen
problemas para la toma de decisiones cuando están en altura, tambien los estudiantes y
los profesores nos vemos mermados cuando el frío es intenso.

miércoles, 12 de diciembre de 2012

Clases en la calle

El próximo jueves día 13 de diciembre de 2012  estamos preparando una concentración en la Plaza de San Francisco (que se ha comunicado formalmente a la Delegación del Gobierno) para realizar algunas clases en la calle, donde se trataran diferentes temas de interés para nuestro centro.

Programa previsto:
11.15 h. Asamblea informativa.
11.30h  “Educar para la era Global” por Salvador Berlanga. Profesor de EGB. DOCTOR en Ciencias de la Educación por la Universidad de Zaragoza.

12 h. Debate en grupos.
  • La inclusión en educación
  • La LOMCE y sus repercusiones educativas
  • Educar en el medio rural
  • Espacios escolares y calidad educativas
  • El maestro: formación inicial y permanente
12.45. Puesta en común de conclusiones

martes, 11 de diciembre de 2012

Por los suelos

Cuando me paseo por la Facultad encuentro a los y las estudiantes realizando los trabajos en grupo en los lugares más insospechados:

Solo tenemos habilitadas unas ocho mesas en los pasillos con capacidad para unos 32 estudiantes y somos unos 1000 por turno.

Así, que de repente hay grupos en la cafetería, obvio, en las escaleras de entrada, sentados por los suelos, pero ayer encontré esta imagen que no pude por menos que fotografiar la escena, después de solicitar permiso y prometo ante la Constitución que no fue preparada.  Las propias estudiantes darán fe de ello.

5 de diciembre y la calefacción funcionando a temperatura recorte.

lunes, 10 de diciembre de 2012

No apreciamos lo que tenemos

Domingo por la mañana. Nada especial que hacer. Sólo pasear. Frío en la calle. Museo abierto.
Y entré y todo esto me vino a la cabeza mientras contemplaba retablos preciosos, mosaicos que mostraban el gusto de los romanos o veía la evolución del genio Goya.

Todo esto en el museo de Zaragoza que los zaragozanos no visitan como hacen Puerto Venecia. Así que no me extraña que este último sea considerado atracción turística frente a las obras de Francisco de Goya.

El museo tiene sus obras bien explicadas tanto desde el punto de vista artístico como las historias que cuentan cada uno de ellas. La mayoría son mucho mejores que cualquier capítulo de las series televisivas. Pero... sólo están en castellano. Así que hasta tanto no lo traduzcamos al inglés, va a ser difícil promocionar el Museo de Zaragoza para la población anglosajona y mundial donde la lengua franca es el inglés.

La promoción es tan escasa que para obtener una web del Museo estoy navegando por varias  páginas  y no consigo encontrar la oficial.  Probad, probad!!
Ya la encontré, pero falla: http://www.patrimonioculturaldearagon.es/patr/bien/museo-de-zaragoza


Por cierto, la entrada es gratuita.

jueves, 6 de diciembre de 2012

34 años de Constitución


Hoy día de la Constitución española, sólo se me ocurre hacer un recordatorio del artículo que se refiere a la educación.
Si bien, habría que adaptarlo porque entonces:
- Sólo hacía tres años que se había muerto el dictador
- No existían ni las TIC, ni Internet, ni las redes sociales, ni facebook, ni los smartphone
- No se había caído el muro de Berlín, ni se había atacado las Torres Gemelas.
Por eso, aunque cuando nos ponemos a reformar un plan de estudios, siempre nos sale peor; habría que intentar cambiar la constitución o al menos interpretarla teniendo en cuenta las circunstancias en las que se escribió.


Artículo 27 de la Constitución Española:
1. Todos tienen el derecho a la educación. Se reconoce la libertad de enseñanza.
2. La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana en el respeto a los principios democráticos de convivencia y a los derechos y libertades fundamentales.
3. Los poderes públicos garantizan el derecho que asiste a los padres para que sus hijos reciban la formación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus propias convicciones.
4. La enseñanza básica es obligatoria y gratuita.
5. Los poderes públicos garantizan el derecho de todos a la educación, mediante una programación general de la enseñanza, con participación efectiva de todos los sectores afectados y la creación de centros docentes.
6. Se reconoce a las personas físicas y jurídicas la libertad de creación de centros docentes, dentro del respeto a los principios constitucionales.
7. Los profesores, los padres y, en su caso, los alumnos intervendrán en el control y gestión de todos los centros sostenidos por la Administración con fondos públicos, en los términos que la ley establezca.
8. Los poderes públicos inspeccionarán y homologarán el sistema educativo para garantizar el cumplimiento de las leyes.
9. Los poderes públicos ayudarán a los centros docentes que reunan los requisitos que la ley establezca.
10. Se reconoce la autonomía de las Universidades, en los términos que la ley establezca.

miércoles, 5 de diciembre de 2012

Soliviantado

Este blog se lee en muchos países fuera de España, por eso me gustaría conocer la opinión de los mismos sobre la cuestión de la paralización de las obras del edificio de la Facultad de Educación.
Yo no entiendo nada y por eso os pido ayuda para intentar comprender una situación que nuestros políticos no son capaces de comprender.

a) Se admiten ideas para explicar por qué acabar ahora la facultad de Educación (incluirlo en los Presupuestos de la Comunidad Autónoma) es más barato que dejarlo para cuando acabe la crisis. 
b) ¿Por qué a los políticos la Universidad les importa un comino? ¿Por qué esta animadversión por todo lo que sea universidad y más si es educación? ¿Tan malos y perversos profesores tuvieron nuestros políticos que ahora quieren vengarse?
Mañana ante el nuevo edificio, junto al ICE, a las 10:30 no nos dejéis solos. La Facultad de Educación representa la consideración que la sociedad tiene de sus docentes. Imitemos a Finlandia!!!!!

La falta de presupuesto para la facultad solivianta a Educación ( El Periódico de Aragón - 04/12/2012 )

Pasillos ruidosos convertidos en salas de estudio.


martes, 4 de diciembre de 2012

Metodología didáctica del rey mago

En ocasiones, un profesor tiene la fortuna de tener entre sus estudiantes a un escritor famoso. Lo que te obliga a leer sus obras. Lo sorprendente es encontrar que tu asignatura la didáctica, la comunicación no verbal en el aula, se pueda explicar a través de un retazo de una novela:

Joaquín Berges en su "Vive como puedas" pp. 267-268:
-  ¿Seguro que quieres hacerlo?
Dumbo y Luis se están disfrazando respectivamente de Melchor y Gaspar, sentados en un banco público.
- Sí.
- Después de lo ocurrido no tienes que considerarlo una obligación -insiste el payaso -. No hay ningún compromiso. Puedes dejarlo, si quieres.
- Prefiero continuar.
- En este caso - añade con su dedo índice extendido -, es esencial que sepas unas cuantas cosas.
- Tú dirás.
Dumbo mira hacia un lado y otro, como quien necesita un grado supremo de intimidad para seguir hablando. Da la impresión de que va a revelarle el lugar exacto donde se encuentra el santo grial.
- Las calles estarán abarrotadas de gente en ambas aceras - explica muy serio -. La cabalgata circurlará por el medio de la calzada, así que es fundamental que mires y saludes a ambos lados, ¿comprendes?
  Luis apoyo la cabeza en su mano izquierda, lo que provoca que se le caiga la corona al suelo.
- Oye - protesta- estoy destrozado anímicamente pero no soy idiota.
- NO - dice Dumbo mientras le ayuda a recolocarse la corona -, insisto, Luis. Debo hacerlo. Un fallo podría ser fatal. Si un solo niño se queda sin tu saludo habremos fracasado por completo.
   Luis arruga el entrecejo.
- No exageres - dice-. Desde donde los niños miran apenas se nos verá.
- Te equivocas - Dumbo es tajante-, se ve perfectamente. Los niños se fijan en todos tus gestos. La cabalgata avanza despacio y eso facilita la observación. Es primordial que dividas la calle en pequeños tramos y vayas girándote a derecha e izquierda continuamente, barriendo las aceras con tu mirada, sin dejarte un centímetro. ¿Está claro?
 Gaspar se pone en pie y abre los brazos.
- Esta clarísimo - dice -, pero no comprendo por qué te preocupas tanto.
- Luis -replica Melchor-, ¿tú ibas a la cabalgata cuando eras pequeño?
- Yo vivía en un pueblo y allí no había cabalgatas.
  Melchor asiente con la cabeza, como quien encaja la última pieza de un puzle.
- Yo iba siempre - confiesa -, hasta que un año ninguno de los tres Reyes Magos me devolvió el saludo. Grite y agité mis brazos como un loco tratando de llamar su atención, pero ninguno me miró. Nunca más volví.
 Gaspar se levanta y posa su mano derecha en el hombro izquierdo de su amigo.
- Entonces mi primera mirada será para tí.

De lo que infiero que un profesor debe mirar a todos sus alumnos en clase, tenga 20 o 100, si quieres que vuelvan al día siguiente.

lunes, 3 de diciembre de 2012

Edificio

Hoy nos incorporamos a la fiebre de las camisetas.
Nuestra solicitud de que se finalice y se pueda utilizar el nuevo edificio de la facultad de educación es una necesidad que empezamos a sentir todos: estudiantes, profesorado y PAS.

En la asignatura de "Estrategias de información y comunicación" de la Licenciatura de Psicopedagogía, algunos estudiantes han puesto en marcha su imaginación y su competencia.

Algunas con un montaje audiovisual muy apropiado en el que se contrasta la situación actual y el deseo de un futuro mejor.



Otras, han decidido poner letra a una música conocida para hacer un flashmov:

LETRA: HOY NO HE PODIDO ESTUDIAR

Hoy no he podido estudiar,
ha sido difícil poderme concentrar.
No sé qué es lo que van hacer
entre los recortes, reformas y demás.

Hoy no he podido estudiar,
mi facultad está fatal.
Los estudiantes, ¿qué van hacer?
No tenemos aulas, la biblio es pequeña,
no tienen despachos, comparten entre cuatro.

Hoy no me puedo concentrar.
Tengo la cabeza para reventar.
Es el sonido de los niños
en el recreo sin parar de gritar.

Hoy no llego a clase, no sé dónde sentarme.
El ascensor no sube y yo no tengo mesa.
Me siento en el suelo, el profesor no llega.
No tenemos becas, nos suben las tasas,
pocos profesores, y muchos alumnos

Ahora esto tiene que cambiar.
Todos se tienen que enterar.
Hoy ya no tengo Facultad.
Las obras ya tienen que acabar.
Solo nos dejan con deudas
y yendo y viniendo, de ruta por ahí.

Ahora esto tiene que cambiar.
Todos se tienen que enterar.
Hoy ya no tengo Facultad.





viernes, 30 de noviembre de 2012

Intermediarios de la información

Mantener un blog es una actividad laboriosa pero a la vez te sirve para comprobar cómo está la red, la realidad virtual: ¿qué opiniones hay?, ¿qué piensan los demás?

Yo suelo revisar las estadísticas de entradas al blog, que me sirve no sólo para saber cuántos entran a visitar cada una de las entradas ( interés por los temas que trato) sino también la procedencia de quienes se acercan a este blog y el camino por el que llegan.

En la red, como en la vida real, hay muchos  intermediarios que organizan y distribuyen los productos, en este caso la información.

Así que esta mañana, encontré una web que facilita que los interesados lleguen a este blog.