FIesta de la Facultad. Discurso

El día 27 de noviembre es la fiesta de la facultad, y al igual que hice para la toma de posesión como Decano, voy a abusar de vuestra sabiduría para que me déis ideas para el discurso.

Gestionar la miseria

Dice un ministro de economía: "que la Universidad debe gestionar mejor y no pedir dinero". Esto me recuerda cuando algún ocurrente le dice a un mileurista que debe ahorrar para comprarse piso.

No termino de entender cómo se puede compatibilizar a) y b)
a) que debamos cambiar el sistema productivo para alcanzar la sostenibilidad, para conservar el planeta para nuestros hijos, que debemos distinguirnos para no ser superados por el gigante chino, indio y evitar la deslocalización.

b) que la solución a la crisis, sea el plan E, estupido, que debería llamarse el plan CL, de cemento y ladrillo. Que un investigador invente una máquina para determinar la edad del suelo y que la Universidad no tenga cómo contratarle.

Reflexiones alejandrinas

Esta tarde Ales (7 años) me ha dado una nueva evidencia de que la escuela mata la creatividad y el ansia de saber.

Sábado, cercano a la plaza España de Zaragoza, de repente dice:

A.-" Es bueno nacer como lo hacemos sin saber de las cosas porque así podemos sorprendernos"
B.- ¿Y Cómo te ha venido esta reflexión?

A.- Pensaba en las cosas de la vida cotidiana.

Claro que dos días antes, mientras yo lo desatendía para atender una llamada telefónica, él se dedico a contar el número de personas que nos cruzábamos que iban hablando por teléfono y las que llevaban eso..."¿cómo se llama eso que lleva auriculares?"

Psicología del aprendizaje-Pedagogía, para la reflexión y Sociología para la contabilidad.
Me preguntaba si habría sido contra producente para su formación que esta semana haya dejado de ir tres días a la escuela¡¡¡¡¡¡

Si la cosa funciona

Whatever Works es una película de Woody Allen que recomiendo: diálogos inteligentes, irónicos, sarcásticos; interpretes excelentes aunque no recibirán un Óscar, 90 minutos divertidos riéndose de los personajes y de uno mismo.

Es una película que habla de la vida, de las relaciones humanas, del amor, de la amistad, de la diversidad generacional, de la religión, del sistema económico, de tantas cosas que mejor que vayáis a verla.

Atención para muy acostumbrados al cine americano: Esta película es como teatro y no hay persecución ni de coche, ni de naves espaciales, ni de barcos, ni de caballos, ni de ningún otro medio que pueda perseguir a otro.

"La república de los maestros"

El viernes pasado se celebró en la Facultad una jornada homenaje a los maestros aragoneses asesinados por el franquismo.

Los maestros que habían sido dignificados socialmente por la II República a través de las disposiciones que ofrecían y exigían una formación del profesorado que, todavía hoy, la juzgamos como buena; a través de ofrecer las salidas del profesorado al extranjero para aprender técnicas y metodologías, y sobre todo, señalaba en cualquier legislación que el magisterio era la piedra angular para la formación de ciudadanos en el espíritu de la república.

Quizás por eso, fueron los más represaliados. Sólo he tenido la oportunidad de conocer las experiencias de forma indirecta ya que en mi familia no se encuentran antecedentes de maestro, pero me ha servido para entender que tenemos mucho que aprender para ajustar el rol y el status que le corresponderán al maestro en el siglo XXI, en la sociedad de la información y la comunicación.

Buscando para hacer esta entrada, he encontrado un video (un poco largo, 41 minutos, pero muuy interesante, ) que narra la experiencia de una maestra republicana y una referencia en este mismo blog a las películas de Fernán Gómez que tienen que ver con el tema

Subasta de valores

Ya sabéis que cuando estoy falto de ideas, echo mano de vuestros comentarios.
He visto éste de Oscar a propósito de una de las entradas del juez Calatayud y me ha parecido conveniente resaltarla:

Una actividad muy habitual en la educación el tiempo libre es la denominada "Subasta de valores". Imagino que más de uno la conoceréis. Se trata de exponerles una extensa lista de valores en el mundo actual (incluyendo los más tangibles de hoy en día, como por ejemplo el dinero o el sexo, que para ellos sí son valores), e invitarles a pujar por los que más les interesen a partir de una cantidad de dinero ficticia de la que todos disponen.
En el ciclo de secundaria es una buena manera de empezar a tratar el tema de la escala de valores con los chavales. Aunque las pujas de los chavales no van encaminadas a los valores más éticamente correctos (tradicionalmente), sino más bien a todo lo que hoy en día está cogiendo importancia: dinero, poder, sexo, ...

No sé si este tipo de actividades se realizan o encuadran alguna vez en alguna clase de tutoría, ética o de religión, pero suele ser muy interesante el debate que se genera. Es más fructífero cuanto mayores son los chicos/as.

Fiesta de la Facultad

El próximo día 27 de noviembre celebraremos el día de la Facultad de Educación.

Este año el acto académico incluye algunas novedades. La primera es la forma de hacer la convocatoria a los egresados: la vamos a hacer por correo electrónico, el de la Unizar, que es el que disponemos.

Yo sé que todos utilizáis las nuevas tecnologías, pero no todos utilizáis el correo de la Universidad. Además, estamos penalizados por hotmail por lo que los correos que vienen desde Unizar no llegan al destinatario ya que son sospechosos de spam.

Por eso, aprovecho este medio para que todos los egresados se pongan en contacto con direducz@unizar.es para conocer si piensan acudir al acto.

Los que no egresan este curso pero conocen a uno, que se lo comenten.

Hipocorístico

Ayer, se presentó en Calatayud este libro que recoge 84 aportaciones de personas adultas a la demanda de escribir sobre "MI PUEBLO, MI CENTRO DE ADULTOS, MI AULA Y MIS PROFESORES".
Como es un libro que tiene muchas aportaciones a la educación permanente, a la educación a lo largo de la vida, empezaré con el texto que la madre de la criatura: Pilar López, hace en el prólogo:

“Me gustó mucho la idea de pedir a los alumnos que reflejaran su experiencia y vivencia del centro de adultos en una redacción. Nosotros pedíamos que nos hablaran de su pueblo, del centro de adultos, del aula y de sus profesores. Es curioso cómo cuando pides algo, en función de las necesidades personales de cada uno, te dan lo que necesitan darte. La gente se ha expresado a través de un papel, sin interrupciones, libremente, a alguien anónimo, y nos ha transmitido lo que para ellos es importante. Hay muchos tipos de escritos, de todas las edades, de todos los centros de Aragón, de todas las ofertas formativas, de todo tipo de alumnado, y aunque todos pueden ser diferentes, todos tienen el denominador común y único de lo importante que está siendo para ellos la posibilidad de seguir formándose en lo que sea. Promocionar en el mundo laboral, aprender algo que siempre habían querido y no pudieron, ayudar a sus hijos a hacer los deberes, crecer en espíritu... son muy diferentes los motivos que les llevan a cada uno de ellos a acudir al centro de adultos, pero todos quieren seguir teniendo la posibilidad de continuar haciéndolo. Desde mi punto de vista es necesario que se dé a conocer la existencia de estos centros, del trabajo de los profesionales, de los beneficios que tiene la formación continua a lo largo de la vida, y qué mejor manera que hacerlo a través de estos textos puros, de estos productos, que a fin de cuentas es lo que importa, la vivencia que tienen las personas y lo que significa para ellas el cultivo continuo de la mente. Me he emocionado leyendo muchos de estos textos y por ello he hecho hincapié en que se den a conocer, hay tanta ilusión en ellos, tanta motivación, tanta capacidad de logro, de crecimiento, tanta posibilidad de cambio a mejor, desde la sinceridad y la sencillez de las personas que un día decidieron entrar por una puerta del centro de adultos, que es necesario que la gente sepa las posibilidades de aprendizaje de que disponen, tengan la edad que tengan. Así que espero que todos los que participaron se sientan reflejados y representados en la selección que hemos hecho y que quienes no se han atrevido nunca a entrar por esa puerta lo hagan dispuestos a disfrutar con el aprendizaje y el conocimiento que en estos centros se brinda”.

Decálogo del juez Calatayud

Ya os he puesto videos de este juez, pero ahora va por escrito que es más académico:

1) Comience desde la infancia dando a su hijo todo lo que pida. Asi crecerá convencido de que el mundo entero le pertenece.

(...) No sigo poniendo porque lo encontrado 510 veces en google.

Su forma de decir puede resultar un poco demagógica pero es cierto que la crisis no es económica sino de valores, es una crisis de los individuos, de sentirse solos.

De no asumir el papel que les corresponde: el padre quiere ser peter pan, y el niño quiere ser como ese que sale en la tele; la madre quiere permanecer eternamente jóven: lo dicen revlon, dior, margarette astor, clinique y otras. Y los abuelos viven ansiosos porque aunque trabajaron durante 40 años, la televisión dice todos los días que no va a haber pensiones para sus hijos porque ellos están viviendo más de lo previsto.

Podemos jugar a poner nuestra jerarquía de valores. Empiezo yo:

1.- Amistad
2.- Justicia
3.- Respeto

Chodes, La Cala, Teatro La Tarara

Visita a Chodes, donde se encuentra LA CALA. Carlos Grassa y Carolina Mejias.

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Tres motivos para hacer 60 kms de ida y otros tantos de vuelta:
- Exposición de Javier Villafañe.
- Comida argentino, colombiana, española con gente "maja" que conversa, come, bebe.
- Asistencia a la función teatral "Nos vamos de este mundo" del grupo La Tarara.