Joaquin Berges

Títulos con enlace a entradas de este blog:

1. El club de los estrellados
2. Vive como puedas
3. Un estado de malestar
4. La línea invisible del horizonte
5. Nadie es perfecto
6. Una sola palabra
7. Los Desertores
8. Peregrinas
9. Ganas de Vivir
10. Manual de terapia felina

Este autor zaragozano  con diez  (10) obras editadas en la prestigiosa editorial  Tusquets serían suficiente mérito para tener una calle en la ciudad de Zaragoza donde abundan los nombres de personajes que no sabemos quienes fueron (Obispo Covarrubias), de lugares que no sabemos dónde están (Alar del Rey) o que desconocemos su relación con Zaragoza (Albert Schweitzer).

Pero si aparece en mi blog es porque hace dieciséis años conocí a Joaquín en el C.A.P. (Curso de Adaptación Pedagógica) para profesores de Secundaria. Yo era su profesor, el un estudiante que quería aprovechar los últimos años de este curso de adaptación pedagógica que acumulaba tres mentiras: solo era medio curso, cuatro meses; su curriculum se adaptaba poco a la realidad del bachillerato para el que supuestamente se preparaba a los licenciados allí congregados; tampoco era muy pedagógico puesto que la magnitud de los estudiantes matriculados nos obligaban a hacer exámenes de respuestas cerradas (tipo test) de los que los profesores de didáctica habíamos renunciado hacia tiempo.

Yo, entonces, utilizaba el incipiente facebook y mi blog para intercambiar ideas con los estudiantes; allí, el no tan joven Joaquín introducía agudos comentarios  que nos situaban en una verdadera interacción didáctica. Siempre oculto tras un seudónimo que no desveló entonces porque manifestaba que no había que perder la magia de lo desconocido.

El curso acabó y los comentarios de Joaquín también. Pero en 2009, no recuerdo la fecha pero sí que era Decano de la Facultad de Educación. La Secretaria me pasó el correo y había un paquete de un libro, pero yo no había estado en ninguna librería solicitando ninguno. Así, que lo abrí con intriga: El club de los estrellados, Joaquín Berges. La sorpresa continuaba: ¿quién es este autor?. La emotiva dedicatoria me desveló que detrás de aquella obra, estaba el seudónimo oculto de aquel alumno del que aprendí tanto y seguí aprendiendo con todas sus obras. Especialmente, con "Vive como puedas". 

Muchas gracias. Sigue escribiendo para que podamos aprender divirtiéndonos.

T-Story Conference

Se celebró la quinta y última sesión de un proyecto cuyo socio español es la empresa FASE net  e INDICO.

Los socios provenían de Grecia, Rumanía, Italia, Portugal, Polonia, Nederland y España.

La reunión se celebró durante la mañana y la tarde del 16 de octubre, en la Facultad de Educación por lo que tuve la oportunidad de darles la bienvenida y me permití hacer una incursión en un tema que me atrae por su relación con la innovación y con las TIC, dos de mis grandes pasiones.

Y lo hice apoyándome en dos experiencias donde el relato es fundamental y lo hice a través de un vídeo de hace 30 años (con algunos problemas técnicos) y con una representación de mini teatro.

"El Storytelling es el acto de transmitir relatos valiéndose del uso de palabras y/o imágenes, normalmente utilizando la improvisación y distintos adornos estilísticos".

Por eso, me sentí atraído por esta Jornada, como se sienten atraídos los niños cuando su abuelo decide contar “sus batallitas”, esas que los hijos dicen “- no papá, otra vez!” pero que el nieto o la nieta escuchan embobados, con la boca abierta y con el ansia del “Cuenta, cuenta” y el “qué más” (tell me more!)

" Las historias o narraciones se han compartido en todas las culturas como medio para entretener, educar, mantener la cultura o inculcar un sistema de valores morales".

En educación,  como dice Joan Ferré, predominan los discursos, los argumentos, lo racional, las palabras frente a los relatos, la seducción, lo emotivo y las imágenes.

TELEVISIÓN        ESCUELA

 Imágenes            Palabras

Relato                Discurso 

Emotividad         Racionalidad 

Inconsciente       Consciente

Seducción          Razonamiento y argumentación

No debemos quedar sólo en la seducción pero precisamos de ella para llegar razonamiento.

" Los elementos esenciales en el acto de contar historias son:

1. argumento,
2. personajes
3. y punto de vista narrativo".

Por eso para esta presentación he elegido dos historias, que son de mi experiencia, lo que facilita mi capacidad de relatar: En la primera, del 1984, hecha por estudiantes junto a mi supervisión todavía nos faltaba mejorar el argumento pero vimos la necesidad de crear unos personajes para explicar con un relato aquel tema tan aburrido. En el segundo, el relato de un buen novelista incluye todos los elementos; mi papel y el de mis estudiantes fue encontrar su aplicación al campo educativo de una historia creada para el ocio.

La dos historias pretenden enseñar, pero enseñar con el relato que es lo que pretende este proyecto y esta jornada.

a) Cómo explicar con imágenes la organización escolar.

b) La metodología didáctica se expresa y se explica mejor con historias.

El video "La escuela pública"

Había que poner en imágenes, año 1984, los conceptos de organización escolar: las aulas, la participación de los padres, el gobierno de un Centro educativo, las actividades extraescolares, los servicios (comedor y transporte), el currículum, etc.

Metodología del reymago.

Estaba leyendo el libro de mi ex-alumno del Curso de Formación para profesores de Secundaria, Joaquín Berges, cuando encontré una escena que me podría servir para explicar la importancia de la interacción didáctica en las aulas:

Decía así:

Joaquín Berges en su "Vive como puedas" pp. 267-268:

-  ¿Seguro que quieres hacerlo?

Dumbo y Luis se están disfrazando respectivamente de Melchor y Gaspar, sentados en un banco público.

- Sí.

- Después de lo ocurrido no tienes que considerarlo una obligación -insiste el payaso -. No hay ningún compromiso. Puedes dejarlo, si quieres.

- Prefiero continuar.

- En este caso - añade con su dedo índice extendido -, es esencial que sepas unas cuantas cosas.

- Tú dirás.

Dumbo mira hacia un lado y otro, como quien necesita un grado supremo de intimidad para seguir hablando. Da la impresión de que va a revelarle el lugar exacto donde se encuentra el santo grial.

- Las calles estarán abarrotadas de gente en ambas aceras - explica muy serio -. La cabalgata circurlará por el medio de la calzada, así que es fundamental que mires y saludes a ambos lados, ¿comprendes?

  Luis apoyo la cabeza en su mano izquierda, lo que provoca que se le caiga la corona al suelo.

- Oye - protesta- estoy destrozado anímicamente pero no soy idiota.

- NO - dice Dumbo mientras le ayuda a recolocarse la corona -, insisto, Luis. Debo hacerlo. Un fallo podría ser fatal. Si un solo niño se queda sin tu saludo habremos fracasado por completo.

   Luis arruga el entrecejo.

- No exageres . Desde donde los niños miran apenas se nos verá.

- Te equivocas - Dumbo es tajante-, se ve perfectamente. Los niños se fijan en todos tus gestos. La cabalgata avanza despacio y eso facilita la observación. Es primordial que dividas la calle en pequeños tramos y vayas girándote a derecha e izquierda continuamente, barriendo las aceras con tu mirada, sin dejarte un centímetro. ¿Está claro?

 Luis se pone en pie y abre los brazos.

- Esta clarísimo,  pero no comprendo por qué te preocupas tanto.

- Luis, ¿tú ibas a la cabalgata cuando eras pequeño?

- Yo vivía en un pueblo y allí no había cabalgatas.

  Melchor asiente con la cabeza, como quien encaja la última pieza de un puzle.

- Yo iba siempre, hasta que un año ninguno de los tres Reyes Magos me devolvió el saludo. Grite y agité mis brazos como un loco tratando de llamar su atención, pero ninguno me miró. Nunca más volví.

 Gaspar se levanta y posa su mano derecha en el hombro izquierdo de su amigo.

- Entonces mi primera mirada será para tí.

De este modo lo explique en clase y mi sorpresa fue descubrir como en el examen, los estudiantes habían encontrado la denominación de “metodología del rey mago” para referirse a este proceso.

Con estas dos historias, como decía, pretendía señalar la necesidad de que en un mundo de de historias, la enseñanza se aproxime al cuento, a la historia, al relato para que cada uno obtenga de las mismas las enseñanzas que precisa para su aprendizaje, para que convierta la información en conocimiento.

Asturias destino querido_1

No sé que fue primero: la decisión de visitar Asturias con Carmen, Angela y María o bien, la lectura de “Las Peregrinas” de Joaquín Berges donde tres mujeres y un hombre inician una loca “opus road”.

En cualquier caso, nuestro viaje tuvo diversas reuniones junto a una refrescante cerveza en el caluroso verano zaragozano.

Ribadesella sería nuestro campamento base por el interés de todas por la zona y la presencia de mi amigo de la infancia, de las universidades laborales, Toni Silva.  Ha desarrollado su vida en la Villa y es considerado casi el cronista oficial dadas las numerosas publicaciones referidas a la historia del Concejo, además de algunas dedicadas a personas ilustres como Agustín Argüelles.

En la reunión, resolvimos la cuestión del desplazamiento: alquilaríamos un vehículo grande para poder viajar los cuatro juntos cómodamente. Para el alojamiento, un poco condicionados porque las restricciones de movilidad habían llevado a que los españoles eligieran la oferta nacional para pasar las vacaciones; elegimos un hotel de dos estrellas a cuatro kilómetros de Ribadesella, en la parroquia de El Carmen. Coincidió que quienes lo regentaban eran amigos de Toni, lo que no me resultó extraño.

Por fin, llegó el día de la partida. La planificación siempre tiene agujeros pero no pensaba que el primero lo encontraríamos antes de salir de Zaragoza. En la oficina del alquiler del coche nos comunican que el modelo elegido no está disponible por motivos técnicos y nos ofrecen otro modelo cuyo maletero no era tan capaz como deseábamos. Lo que verificamos al intentar meter nuestro equipaje.  Así que tenemos que renunciar a algunas cosas y hacer un pequeño tetris con nuestras maletas y bolsas de viaje.

Angela llega con varias bolsas y justifica que una es para los víveres compartidos que resultarán muy convenientes en la primera parada que realizamos en el autoservicio cuando llevamos dos horas de viaje.

Vamos a repartir la conducción aunque solo Enrique tiene experiencia en la conducción con coches automáticos y con asistencia a la conducción que incluye mantenimiento de la velocidad, freno, freno-aceleración con el vehículo que te precede, conducción entre líneas y alertas de todo tipo.

A la hora de la comida, decidimos parar en Castro Urdiales y buscamos en Trypadvisor un lugar con buena puntuación. El Bar Bitácora nos muestra cómo han cambiado los protocolos y costumbres con el COVID. Se trata de una terraza frente al mar en la que se hace una solicitud en la barra del bar y la recoges en una bandeja cuando un chivato electrónico te advierte que tu pedido está listo.

Desde nuestro alojamiento nos llaman para confirmar que vamos a llegar en el día de hoy, igualmente nos envían la localización por whatsapp para que nuestro navegador nos conduzca sin instrucciones liosas 

Después de dos horas de conducción en condiciones lluviosas, - parece que hayamos pasado del verano al otoño -, llegamos a nuestro hotel El Carmen en la localidad del mismo nombre  a cuatro kilómetros de la bulliciosa Ribadesella que se encuentra en su semana grande, en sus “no-fiestas”. Si no fuera por el COVID-19, se estaría celebrando el descenso internacional de piraguas del Rio Sella.

Una vez tomada posesión de nuestras habitaciones, nos animamos a bajar a la riba del mar para comprobar que la localidad de Argüelles, diputado de las Cortes de Cádiz, se encuentra “petada” como se dice ahora. Encontrar un restaurante para cenar es un gran reto que gracias a los consejos de Toni Silva (el compañero de Enrique de la Universidad Laboral) logramos tener  mesa en El Campanu : zamburiñas, escalopines al cabrales y sargú. 

“El sargo, sargu en bable, tiene el cuerpo comprimido lateralmente. Su color es gris, claro u oscuro según sus necesidades de camuflaje, con reflejos plateados. Los jóvenes tienen bandas oscuras verticales en costados, que se van difuminando con la edad y llegan a desaparecer en los ejemplares grandes, la última de ellas en el mismo pedúnculo de la cola es la más gruesa y oscura -esta no desaparece.

Los nombres de las calles

 Los nombres de las calles en USA tienen denominaciones numéricas y con la orientación de los puntos cardinales como colaboración. En España, con nuestras callejas y calles en curva, elegimos nombrarlas con nombres de ciudades, de santos, de personajes históricos, o de políticos. En otras ocasiones, se ponen nombres de flores, de plantas o de animales, incluso de nombres de películas. En Zaragoza, el tranvía se va con Alicia a la calle del “Mago de Oz”.

Pero con el paso del tiempo comienzan los olvidos, las ignorancias y las polémicas. De esto último tenemos innumerables ejemplos en España y en Zaragoza. ¿Cuántos menores saben quienes fueron los Héroes del Silencio? Incluso, yo reconozco que tengo que acudir a Internet para conocer el origen de algunas denominaciones, especialmente, aquellas que corresponden a personas o personajes. Y me encuentro sorpresas de por qué se dedicaron a estas personas o por qué todavía se mantienen si no representan ningún valor de la actualidad.

Veamos algunos ejemplos:

Marceliano Isabal.- “Marceliano Isábal y Bada (Zaragoza, 1845-Zaragoza, 1931) fue un político y jurista español, de ideología republicana.”

Maestro Estremiana: “Es uno más de tantos bordadores de calidad como proliferan por distintos lugares de La Rioja a finales del siglo XVI y comienzos del XVII”

Ana Isabel Herrero: “En 1983 una turolense estuvo a punto de ganar el título de Miss Universo. Se trata de una joven nacida en Lanzuela (TERUEL) que llegó al certamen internacional celebrado en Misuri (EEUU) y que terminó entre las diez finalistas.

O también puede que se refiera a la empresaria zaragozana  asesinada en 2006 por el Grapo en la calle Cervantes. 

Alar del Rey: “Alar del Rey es un municipio enclavado en el este de la comarca de Boedo-Ojeda, en la provincia de Palencia, comunidad autónoma de Castilla y León. Se trata también del lugar de nacimiento del Canal de Castilla”.

Mariano Lagasca: “Mariano Lagasca y Segura (Encinacorba, Zaragoza, 4 de octubre de 1776 - Barcelona, 23 de junio de 1839) fue un botánico español director del Real Jardín Botánico de Madrid.”

Antonio Gil de Jasa “Familia originaria de Jasa, con casa pairal en Urriés; en el siglo XV un Juan Gil, de tal linaje, asienta de nuevo casa en Jasa, cuyos descendientes llegan documentados hasta el siglo XVIII. De una rama de este linaje, afincada en Villanúa a principios del siglo XIX, proceden los Gil Berges”.

Arzobispo Domenech: “en 1924 pasó a ocupar el arzobispado de Zaragoza, donde creó la Acción Católica en todos los pueblos de la diócesis. Recibió la gran cruz de la Orden de Isabel la Católica(1948),^[2]​ la gran cruz y collar de San Raimundo de Peñafort, la gran cruz de la Orden Imperial del Yugo y las Flechas (1954),^[3]​ la gran cruz de la Orden de Carlos III (1955),^[4]​ la medalla de oro de Zaragoza y de la provincia e hijo adoptivo de amas”.

Eduardo Dato: “Eduardo Dato e Iradier (La Coruña, 12 de agosto de 1856-Madrid, 8 de marzo de 1921) fue un abogado y político español, varias veces ministro y presidente del Consejo de Ministros durante el período de la Restauración.”

¡Qué listo es el capitalismo!

Observando la vestimenta de una adolescente que lleva una cazadora militar de camuflaje, viene a mi recuerdo que también llevaba una igual el hijo de mi amiga la pacifista. Esta coincidencia me lleva a pensar que el capitalismo no sólo señaló que habían acabado las clases con la ascensión de la llamada “clase media” que no era sino unos miembros de la clase trabajadora a la que el capital les dio la oportunidad de tener privilegios siempre que los pagase en cómo-dos plazos, o mejor, en muchos plazos como las hipotecas a 30 años para tenerlos hipotecados durante toda la vida laboral. Así, con una mano pagaban un salario y con la otra recogían el plazo mensual.

 

Esto fue el primer round, pero luego llegó Fukuyama y dijo que habían acabado las ideologías, mientras se preparaba el empobrecimiento de aquella “clase media” a través de las operaciones casino de inversión bursátil.

Y ahora que no tenemos clases, debemos generar dicotomías y maniqueísmos que enfrenten a los unos con los otros. Los occidentales con los orientales, los autóctonos con los inmgrantes, los católicos con los musulmanes, los del Madrid contra los del BarÇa, los de Podemos contra los de Ciudadanos, los del Pp contra el PSOE, y así sucesivamente. Creo que la única dicotomía que no les funcionó fue la de Coca Cola frente a Pepsi y quizás porque no era el momento.

La moda bélica en la ropa de los adolescentes, la vestimenta deportiva que se parece a la de las fuerzas especiales, todo me lleva a un mundo en el que no puedo fiarme del otro porque puede ser enemigo. La llamada “bandana pañuelo braga”, ese pañuelo que cubre el cuello y puede ocultarnos el rostro como un Niqab  lo he visto en personas que corren, en policías, en jóvenes antisistema, es decir, en personas que no tienen nada que ver unas con otras pero comparten ese mismo objetivo: que no les reconozcan.

La crispación no sólo está en unos políticos con intereses espúreos y que no conocen la historia porque en el bachillerato no la estudiaron y se la aprobaron, sino también en la calle, en los bares, en los trabajos, en nuestras fiestas, en la vida cotidiana. Aunque como dice Manuel Vicent "Todo esto demuestra que en realidad existen dos Españas, no la de derechas o de izquierdas, sino la de los políticos nefastos y líderes de opinión bocazas que gritan, crispan, se insultan y chapotean en el estercolero y la de los ciudadanos con talento que cumplen con su deber, trabajan y callan".

Porque cómo he recogido en Los Desertores de Joaquín Berges: "Las guerras no son fortuitas. No son una enfermedad o un accidente. Son una forma deliberada y gratuita de matar a los hombres"

Todo esto por ver a una adolescente con una cazadora militar de camuflaje. Vale,ya me voy al psicólogo!

Atención visual

He encontrado este texto de las profesoras Fernández y Cuadrado relativo a la necesidad de que el profesor provoque que la percepción de todos los estudiantes sea la de que están siendo atendidos, que son importantes como cualquier otro compañero o compañera.
"Para muchos estudiantes el profesor es una persona significativa dentro del aula y reclaman su atención y valoración. Cuando perciben que no la tienen o la han perdido, que son rechazados por el profesor o que éste prefiere a otros alumnos, el desinterés y la desmotivación hacia la actividad escolar aumenta."

Y este texto, me ha llevado a la novela de Joaquin Berges, "Vive como puedas", donde uno de sus personajes vestido de Melchor le dice a otro personaje vestido de Gaspar:

"- Las calles están abarrotadas de gente en ambas aceras. La cabalgata circulará por el medio de la calzada, así que es fundamental que mires y saludes a ambos lados, ¿comprendes? [...]
- No exageres. Desde donde los niños miran apenas se nos verá.
- Te equivocas, se ve perfectamente. Los niños se fijan en todos tus gestos. La cabalgata avanza despacio y eso facilita la observación. Es primordial que dividas la calle en pequeños tramos y vayas girándote a derecha e izquierda continuamente, barriendo las aceras con tu mirada, sin dejarte ni un centímetro. ¿Está claro?"

¿Está claro? La comunicación no verbal es muy importante y en el aula ocurre como en la cabalgata.

Mis lecturas

Ahora que no tengo vida profesional, mis mundos son los que encuentro en mis lecturas. Mis gustos se encuentran  entre las novelas, preferentemente históricas; especialmente los que se refieren al siglo XIX, XX y XXI español. Ese periodo histórico es un gran olvidado, un mal contado durante mi bachillerato y cada vez me resulta de mayor utilidad para entender la realidad política actual de nuestro país.

También me siguen gustando los ensayos siempre que sean escritos de forma amena, incluso divulgativa, pero con rigor. No sólo los que analizan el pasado y el presente, sino también los que se animan a pronosticar el futuro a partir de las tendencias actuales. 

Otro grupo de libros lo constituyen los que corresponden a personas conocidas: amigas, colegas. Durante el pasado día del libro mis compras y mi presupuesto se redujeron a libros cuya autoría correspondía a este grupo.

Las visitas a algunas exposiciones y a la Librería Certeza habitualmente me sirven de inspiración. Podéis consultar algunos de los enlaces si queréis más información sobre algunas de las lecturas.

- El fin del mundo tal y como lo conocemos. (Marta García Aller)

- Philosophers. Respuestas inmortales a preguntas de hoy. (Miguel Ángel Robles)

- Patria Digna. La España que intentaron robarnos. (Alán Barroso)

- Lugares fuera de sitio  (Sergio del Molino)

- El peligro de estar cuerda (Rosa Montero)

- La trampa ucraniana. El relato occidental a examen. (Luis Gonzalo)

- Por qué Ucrania. (Noam Chonsky)

- Nicolai Tesla. El hombre que invento el siglo XX. (Charo González)

- Tesla y la conspiración de la luz (Miguel A. Delgado)

- Vidas Minadas 25 años (Gervasio  Sánchez)

- 18 de Julio. (Pedro Ciria)

- España 1936. Apuntes sobre la revolución social ( Anabel Cubero)

- Los cuadernos del Rastro (Dimas Vaquero)

- Ganas de vivir (Joaquín Berges)

- Relatangos (María Gómez Patiño)

- Tierra Quemada ( Nieves Rodriguez)

Profetas fuera de su tierra

El estudiante Joaquín Berges no sólo escribió una excelente novela publicada por un editorial de postín como es Tusquets, sino que ahora, el Festival du Premier Roman de Chambery (Francia) ha elegido "El Club de los Estrellados" como mejor ópera prima en lengua española del año 2009.

Llevan ya 23 ediciones del Festival. Hace unos años que, además de autores franceses, invitan a un italiano y a un español, que seleccionan después de leer todas las óperas primas que se presentan a concurso. Este año había 9 novelas en español en la preselección (algunas ya premiadas en otros certámenes) y ha tenido la fortuna de ser el elegido.

No creo que sea una cuestión de enchufados. Joaquín acaba de llegar al mundo de los autores a partir de su esfuerzo y su buena literatura.

Yo leí, devoré el libro en tres días sólo dejándolo cuando las pupilas de cansancio se rendían.

Un estado de malestar

 Hay un novela de Joaquín Berges que se titula de este modo, donde una persona sale de su estado de confort por una casualidad.

No pretendo salir de mi estado de confort actual, pero desde las pasadas elecciones municipales del 28 de mayo, mi sensación es de malestar; hasta tal punto, que he comenzado a escribir varios posts sin llegar a concluirlos con los siguientes títulos:

- Incertidumbre

- Harto

- Nadar y pensar, donde trataba de contar el malestar que me produce el triunfo de la mentira.

- Hipocresía u orejeras: en él que intentaba encontrar explicación al discurso populista de la derecha.

El sentimiento es de frustración, de haber gastado la vida defendiendo unas relaciones justas, solidarias, comprensivas. Y tener que contemplar en estos inicios del siglo XXI como los líderes y los partidos políticos que proclaman o justifican la violencia, la mentira y la bronca constante no razonada son los que reciben los votos, las aclamaciones populares.

Esperemos que el verano además de sequía traiga esperanzas, valga la redundancia.

Protectores de sol y de vida

De nuevo, Joaquín Berges me ha servido de inspiración. En la página 119 de su último libro, Un estado de malestar compara la vida con el sol. "Da luz pero abrasa". Por eso es necesario ponerse protectores para la vida como nos ponemos crema protectora.  Y establece esta clasificación.

Protectores para la vida

FACTOR
Dos a Seis (2-6)	Recochineo	Burla
Ocho a Doce (8-12)	Magia	Creencias religiosas
Quince a Veinte (15-20)º	Pasotismo	Juerga Alcohol
Cuarenta (40)	El desprecio	Mala Hostia Insulto
Sesenta (60)	La venganza
Total	La soledad

Manual de Terapia Felina

 El libro de Joaquín Berges presenta un paralelismo entre el comportamiento del gato del protagonista y los casos que éste se encuentra en sus sesiones de terapia. La tesis es que el comportamiento del gato y del ser humano apenas tienen diferencias. 

Así,:

"Todos los seres vivos delimitan en mayor o menor medida su zona de confort" (p.259)

"Quién convive en pareja acaba sincronizando sus hábitos con el otro individuo, ya sea una persona o un animal" (p.243)

"Como la mayoría de los animales, los gatos no padecen enfermedades mentales ni trastornos neurológicos. (...) Las enfermedades mentales son la prueba de que el cerebro humano está sobredimensionado, si partimos de la base de que solo se estropea lo complicado. Lo simple funciona siempre..." (p.160) 

"Si el cerebro humano ajustara su estructura funcional a las necesidades de cada individuo, tendría una estructura más sencilla, un rendimiento más fluido y no habría enfermedades mentales. Seríamos todos más imbéciles, pero a cambio no experimentaríamos ningún grado de insatisfacción." (p.161)

La rutina diaria del gato es inalterable. Vive una existencia emocionalmente plana. Nada le perturba o le importuna. "No parece preocupado por el futuro ni por el pasado" (...) "A veces me pregunto por qué los seres humanos nos preocupamos tanto por el futuro, por qué tenemos miedos o expectativas para el día de mañana, si todo lo que vamos a vivir sucederá siempre en ese presente neutro y funcional. El futuro es una proyección ilusioria de nuestros deseos o nuestros miedos y el pasado solo es una recreación de la memoria, siempre subjetiva y caprichosa, a veces falsa". (p.127)

En una novela también se aprende

En verano aprovecho para leer literatura. Elegí el libro de Javier Lahoz porque me atraía que alguien que siempre había visto como un vendedor de libros, también se aventurará a la labor de escribir.

• El título del libro: "Por donde el placer escapa"
• La dedicatoria del autor: " Encantado de compartir contigo esta historia que, espero, te regale momentos divertidos".
• Los antecedentes : Fue finalista en el Premio La Sonrisa Vertical en 2003, para quienes no lo recuerden se trataba de novela erótica.

Pues estos tres aspectos confluían en una novela divertida, sorprendente, singular, ... pero me encontré con una novela singular, que te pone una sonrisa, a veces carcajada por lo sorprendente de la situación, que habla de las relaciones sexuales humanas con naturalidad; pero sobre todo, te pone ante la reflexión de las relaciones de pareja y del paso por la vida desde la emoción.

"Era curioso cómo las personas se aferran a aquellos momentos en los que escuchan aquellas palabras que tarde o temprano acaban siendo depositadas en el oído del que las desea oír; aquellas palabras que, reales o ficticias, pesan como si fueran objetos macizos." (p.41)

"...no tiene ningún sentido anclarse en la seguridad, creer que algo nos pertenece, que nada puede cambiar, porque cada cosa que hacemos, cada lugar que visitamos, cada sensación que experimentamos, nos exige una mirada nueva. Y una mirada nueva siempre supone un nuevo principio..." (p.71)

"En la vida había que tomar decisiones, había que ser valiente y arrepentirse solamente de lo que siempre se había dejado para más tarde y jamás se había retomado. Uno no puede levantarse de la cama con una contradicción permanente, pensaba Raquel con gran agitación, uno no puede plantearse hoy lo contrario que ayer, uno no puede negarse a sí mismo la posibilidad de sentir que se puede ir más allá de lo que las constumbres permiten." (p.145-146)

Al final descubrí que Javier agradecía la disponibilidad de Joaquín Berges, otro escritor de la tierra de mis favoritos, para la presentación del libro.

Metodología didáctica del rey mago

En ocasiones, un profesor tiene la fortuna de tener entre sus estudiantes a un escritor famoso. Lo que te obliga a leer sus obras. Lo sorprendente es encontrar que tu asignatura la didáctica, la comunicación no verbal en el aula, se pueda explicar a través de un retazo de una novela:

Joaquín Berges en su "Vive como puedas" pp. 267-268:
-  ¿Seguro que quieres hacerlo?
Dumbo y Luis se están disfrazando respectivamente de Melchor y Gaspar, sentados en un banco público.
- Sí.
- Después de lo ocurrido no tienes que considerarlo una obligación -insiste el payaso -. No hay ningún compromiso. Puedes dejarlo, si quieres.
- Prefiero continuar.
- En este caso - añade con su dedo índice extendido -, es esencial que sepas unas cuantas cosas.
- Tú dirás.
Dumbo mira hacia un lado y otro, como quien necesita un grado supremo de intimidad para seguir hablando. Da la impresión de que va a revelarle el lugar exacto donde se encuentra el santo grial.
- Las calles estarán abarrotadas de gente en ambas aceras - explica muy serio -. La cabalgata circurlará por el medio de la calzada, así que es fundamental que mires y saludes a ambos lados, ¿comprendes?
  Luis apoyo la cabeza en su mano izquierda, lo que provoca que se le caiga la corona al suelo.
- Oye - protesta- estoy destrozado anímicamente pero no soy idiota.
- NO - dice Dumbo mientras le ayuda a recolocarse la corona -, insisto, Luis. Debo hacerlo. Un fallo podría ser fatal. Si un solo niño se queda sin tu saludo habremos fracasado por completo.
   Luis arruga el entrecejo.
- No exageres - dice-. Desde donde los niños miran apenas se nos verá.
- Te equivocas - Dumbo es tajante-, se ve perfectamente. Los niños se fijan en todos tus gestos. La cabalgata avanza despacio y eso facilita la observación. Es primordial que dividas la calle en pequeños tramos y vayas girándote a derecha e izquierda continuamente, barriendo las aceras con tu mirada, sin dejarte un centímetro. ¿Está claro?
 Gaspar se pone en pie y abre los brazos.
- Esta clarísimo - dice -, pero no comprendo por qué te preocupas tanto.
- Luis -replica Melchor-, ¿tú ibas a la cabalgata cuando eras pequeño?
- Yo vivía en un pueblo y allí no había cabalgatas.
  Melchor asiente con la cabeza, como quien encaja la última pieza de un puzle.
- Yo iba siempre - confiesa -, hasta que un año ninguno de los tres Reyes Magos me devolvió el saludo. Grite y agité mis brazos como un loco tratando de llamar su atención, pero ninguno me miró. Nunca más volví.
 Gaspar se levanta y posa su mano derecha en el hombro izquierdo de su amigo.
- Entonces mi primera mirada será para tí.

De lo que infiero que un profesor debe mirar a todos sus alumnos en clase, tenga 20 o 100, si quieres que vuelvan al día siguiente.